[article]
| Titre : |
Réflexions sur l’intégration scolaire des adolescents présentant une déficience motrice |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
J.-F. LECAS, Auteur ; V. DAFFAURE, Auteur |
| Année de publication : |
2004 |
| Article en page(s) : |
p.208-215 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Intégration scolaire Adolescents Déficience motrice |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Cet article traite de l’accueil des’1dolescents présentant une déficience motrice (accessibilités scolaire et pédagogique) à travers l’évocation de pratiques mises en oeuvre dans un établissement spécialisé et de l’intégration scolaire en collège. Cette réflexion autour du mode d’intégration, individuel vs collectif, prend appui sur des entretiens réalisés auprès de différents partenaires de l’intégration. Nous avons choisi de nous intéresser à l’intégration des adolescents en collège, parce que la spécificité du second degré est susceptible de concentrer davantage de difficultés que les écoles primaires et de provoquer des limitations à cette intégration. Néanmoins, certains éléments que nous rapportons au niveau du collège devraient pouvoir être transposables au premier degré. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 78 (Juin 2004) . - p.208-215
[article] Réflexions sur l’intégration scolaire des adolescents présentant une déficience motrice [Texte imprimé et/ou numérique] / J.-F. LECAS, Auteur ; V. DAFFAURE, Auteur . - 2004 . - p.208-215. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 78 (Juin 2004) . - p.208-215
| Mots-clés : |
Intégration scolaire Adolescents Déficience motrice |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Cet article traite de l’accueil des’1dolescents présentant une déficience motrice (accessibilités scolaire et pédagogique) à travers l’évocation de pratiques mises en oeuvre dans un établissement spécialisé et de l’intégration scolaire en collège. Cette réflexion autour du mode d’intégration, individuel vs collectif, prend appui sur des entretiens réalisés auprès de différents partenaires de l’intégration. Nous avons choisi de nous intéresser à l’intégration des adolescents en collège, parce que la spécificité du second degré est susceptible de concentrer davantage de difficultés que les écoles primaires et de provoquer des limitations à cette intégration. Néanmoins, certains éléments que nous rapportons au niveau du collège devraient pouvoir être transposables au premier degré. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 |
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Réflexions sur l’intégration scolaire des adolescents présentant une déficience motrice in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 78 (Juin 2004)