[article]
| Titre : |
Approche métacognitive dans le cadre de l’évaluation et la réévaluation de la voix |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Anne MENIN-SICARD, Auteur |
| Article en page(s) : |
p.121-134 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
métacognition auto-évaluation éducation thérapeutique relation thérapeutique |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Cet article traite de l’importance de disposer de supports visuels animés pour expliquer le fonctionnement de la phonation aux patients. L’éducation thérapeutique est un sujet d’actualité. Rendre le patient expert de son fonctionnement le place dans une posture d’autonomie susceptible de garantir le résultat à long terme. Réaliser un bilan initial précis, objectif en corrélant l’évaluation objective avec les données de l’anamnèse et de l’auto-évaluation est primordial. L’approche métacognitive est particulièrement intéressante et efficace. Nous proposons ici deux types d’auto-évaluation L’évaluation rapide en 5 questions implémentées dans le logiciel VOCALAB (version 3.7 en cours de validation) et l’auto-évaluation personnalisée (AEP) élaborée en collaboration avec le patient qui l’inscrit dans un programme thérapeutique autonome. Un exemple est détaillé dans cet article, Une réflexion sur la qualité de la relation thérapeutique est aussi proposée. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203 |
in Rééducation Orthophonique > 254 (Juin 2013) . - p.121-134
[article] Approche métacognitive dans le cadre de l’évaluation et la réévaluation de la voix [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne MENIN-SICARD, Auteur . - p.121-134. Langues : Français ( fre) in Rééducation Orthophonique > 254 (Juin 2013) . - p.121-134
| Mots-clés : |
métacognition auto-évaluation éducation thérapeutique relation thérapeutique |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Cet article traite de l’importance de disposer de supports visuels animés pour expliquer le fonctionnement de la phonation aux patients. L’éducation thérapeutique est un sujet d’actualité. Rendre le patient expert de son fonctionnement le place dans une posture d’autonomie susceptible de garantir le résultat à long terme. Réaliser un bilan initial précis, objectif en corrélant l’évaluation objective avec les données de l’anamnèse et de l’auto-évaluation est primordial. L’approche métacognitive est particulièrement intéressante et efficace. Nous proposons ici deux types d’auto-évaluation L’évaluation rapide en 5 questions implémentées dans le logiciel VOCALAB (version 3.7 en cours de validation) et l’auto-évaluation personnalisée (AEP) élaborée en collaboration avec le patient qui l’inscrit dans un programme thérapeutique autonome. Un exemple est détaillé dans cet article, Une réflexion sur la qualité de la relation thérapeutique est aussi proposée. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203 |
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Approche métacognitive dans le cadre de l’évaluation et la réévaluation de la voix in Rééducation Orthophonique, 254 (Juin 2013)