[article]
| Titre : |
Permanence et familiarité de l’objet chez l’enfant atteint d’autisme |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Fabienne DE GAULEJAC, Auteur ; Bernadette ROGE, Auteur |
| Année de publication : |
2000 |
| Article en page(s) : |
p.21-26 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Autisme Enfant Permanence de l’objet Familiarité Nouveauté |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Depuis plusieurs décennies, la question des relations de l’enfant atteint d’autisme à l’objet a suscité de nombreuses recherches, principalement axées sur la description de comportements spécifiques envers les objets ou sur la présence du schème de permanence. Dans ce dernier domaine, l’examen des résultats contradictoires montre que la question continue à présenter un intérêt théorique et épistémologique important, nécessitant un approfondissement du rapport cognitif de l’enfant à l’objet. Le but de l’étude décrite ci-dessous consiste en une analyse détaillée d’une caractéristique autistique du schème de permanence : la familiarité avec les objets-tests. Cette prise en compte de la subjectivité propre à l’enfant étudié, et non seulement des caractères physiques de l’objet, conduit à opérer une décentration par rapport à notre propre référentiel et à notre expérience commune du monde des objets qui nous entourent. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 56 (Mars 2000) . - p.21-26
[article] Permanence et familiarité de l’objet chez l’enfant atteint d’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Fabienne DE GAULEJAC, Auteur ; Bernadette ROGE, Auteur . - 2000 . - p.21-26. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 56 (Mars 2000) . - p.21-26
| Mots-clés : |
Autisme Enfant Permanence de l’objet Familiarité Nouveauté |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Depuis plusieurs décennies, la question des relations de l’enfant atteint d’autisme à l’objet a suscité de nombreuses recherches, principalement axées sur la description de comportements spécifiques envers les objets ou sur la présence du schème de permanence. Dans ce dernier domaine, l’examen des résultats contradictoires montre que la question continue à présenter un intérêt théorique et épistémologique important, nécessitant un approfondissement du rapport cognitif de l’enfant à l’objet. Le but de l’étude décrite ci-dessous consiste en une analyse détaillée d’une caractéristique autistique du schème de permanence : la familiarité avec les objets-tests. Cette prise en compte de la subjectivité propre à l’enfant étudié, et non seulement des caractères physiques de l’objet, conduit à opérer une décentration par rapport à notre propre référentiel et à notre expérience commune du monde des objets qui nous entourent. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 |
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