Autisme infantile / Claire SYNODINOU

Public ISBD Titre : Autisme infantile : Approche thérapeuthique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claire SYNODINOU, Auteur Mention d'édition : Nouvelle édition augmentée Editeur : Paris [France] : Aubier Année de publication : 1998 Importance : 208 p. Format : 13,6cm x 21,8cm x 1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7007-2115-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Cette deuxième édition de L'Autisme infantile replace les conceptions théorique et clinique de Claire Synodinou dans le cadre des avancées métapsychologiques actuelles et des appoches contemporaines de l'autisme. Elle clarifie le rôle spécifique de la théorie psychanalytique freudienne dans la compréhension et la thérapeutique de l'enfant autiste, tout en tenant compte des apports de la biologie dans ce domaine. L'une des idées fondamentales de cet ouvrage est la distinction qui s'établit entre le terrain psychotique et le terrain purement autistique. Chez le malade psychotique - enfant ou adulte -, les limites du corps vécu sont détruites, et il y a confusion entre le dedans et le dehors. Chez l'enfant autiste, les limites du corps sont représentées par une " carapace-défense " impénétrable, fausses limites du corps vécu. Cet enfant est enfermé dans son monde intérieur et ne communique pas avec autrui. A partir de ces conclusions, l'auteur a élaboré dans sa pratique une approche analytique spécifique des psychothérapies d'enfants autistes, qu'elle développe sous la forme d'un véritable journal. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=416 Autisme infantile : Approche thérapeuthique [Texte imprimé et/ou numérique] / Claire SYNODINOU, Auteur  . -  Nouvelle édition augmentée . - Paris [France] : Aubier, 1998 . - 208 p. ; 13,6cm x 21,8cm x 1,7cm. ISBN : 978-2-7007-2115-7 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Cette deuxième édition de L'Autisme infantile replace les conceptions théorique et clinique de Claire Synodinou dans le cadre des avancées métapsychologiques actuelles et des appoches contemporaines de l'autisme. Elle clarifie le rôle spécifique de la théorie psychanalytique freudienne dans la compréhension et la thérapeutique de l'enfant autiste, tout en tenant compte des apports de la biologie dans ce domaine. L'une des idées fondamentales de cet ouvrage est la distinction qui s'établit entre le terrain psychotique et le terrain purement autistique. Chez le malade psychotique - enfant ou adulte -, les limites du corps vécu sont détruites, et il y a confusion entre le dedans et le dehors. Chez l'enfant autiste, les limites du corps sont représentées par une " carapace-défense " impénétrable, fausses limites du corps vécu. Cet enfant est enfermé dans son monde intérieur et ne communique pas avec autrui. A partir de ces conclusions, l'auteur a élaboré dans sa pratique une approche analytique spécifique des psychothérapies d'enfants autistes, qu'elle développe sous la forme d'un véritable journal. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=416

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Autisme infantile / Claire SYNODINOU

Public ISBD Titre : Autisme infantile : Approche thérapeuthique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claire SYNODINOU, Auteur Editeur : Paris [France] : Aubier Année de publication : 1985 Importance : 208 p. Format : 13,5cm x 21,7cm x 1,7cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Après des études universitaires à Athènes et à Paris, Claire Synodinou a commencé, dans un service de psychiatrie, à prendre en charge des malades psychotiques. Depuis 1983, elle est Chargé de Cours à l’Université Paris VII. Auprès d’enfants et d’adultes psychotiques, et aussi d’enfants autistiques, elle a approfondi sa technique et établi une théorie qui permet de distinguer le terrain psychotique du terrain purement autistique. Chez le malade psychotique — enfant ou adulte — les limites du corps vécu. sont détruites, et il y a confusion entre le dedans. et le dehors. Chez l’enfant autiste, les limites du corps sont représentées par une « carapace- défense » impénétrable, fausses limites du corps vécu. Ainsi, cet enfant est enfermé dans son monde intérieur, et ne communique pas avec autrui. A partir de ces conclusions, Claire. Synodinou a pratiqué une approche analytique spécifique, que l’on pourra voir ici concrètement à l’oeuvre dans le journal, qu’a tenu l’auteur, des psychothérapies analytiques d’enfants autistes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=442 Autisme infantile : Approche thérapeuthique [Texte imprimé et/ou numérique] / Claire SYNODINOU, Auteur . - Paris [France] : Aubier, 1985 . - 208 p. ; 13,5cm x 21,7cm x 1,7cm. Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Après des études universitaires à Athènes et à Paris, Claire Synodinou a commencé, dans un service de psychiatrie, à prendre en charge des malades psychotiques. Depuis 1983, elle est Chargé de Cours à l’Université Paris VII. Auprès d’enfants et d’adultes psychotiques, et aussi d’enfants autistiques, elle a approfondi sa technique et établi une théorie qui permet de distinguer le terrain psychotique du terrain purement autistique. Chez le malade psychotique — enfant ou adulte — les limites du corps vécu. sont détruites, et il y a confusion entre le dedans. et le dehors. Chez l’enfant autiste, les limites du corps sont représentées par une « carapace- défense » impénétrable, fausses limites du corps vécu. Ainsi, cet enfant est enfermé dans son monde intérieur, et ne communique pas avec autrui. A partir de ces conclusions, Claire. Synodinou a pratiqué une approche analytique spécifique, que l’on pourra voir ici concrètement à l’oeuvre dans le journal, qu’a tenu l’auteur, des psychothérapies analytiques d’enfants autistes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=442

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L'enfant qui s'est arrêté au seuil du langage / Henri REY-FLAUD

Public ISBD Titre : L'enfant qui s'est arrêté au seuil du langage : Comprendre l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Henri REY-FLAUD, Auteur Editeur : Paris [France] : Aubier Année de publication : 2008 Collection : La Psychanalyse prise au mot, ISSN 0152-1608 Importance : 425 p. Format : 13,5cm x 22,0cm x 2,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7007-0052-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Résumé : Ce livre est dédié aux parents et aux soignants qui accompagnent dans la vie un enfant autiste. L'auteur a voulu éclairer la route tourmentée sur laquelle ils sont engagés, en montrant que cette affection n'est pas un déficit mental irréversible. Les observations les plus récentes des cliniciens lui ont permis d'établir que les autistes sont en réalité arrêtés au stade primordial de la vie, dominé par les sensations, stade où déferlent en permanence sur le nourrisson des flots d'excitations anarchiques et insensés. Pour émerger de cet état primitif et accéder à l'espace plus élaboré des perceptions, l'autiste attend seulement d'être relancé dans la dynamique du langage à laquelle les autres enfants sont introduits spontanément, sans difficultés majeures. Le défaut de communication, expression la plus manifeste de l'enfermement de l'autiste, révèle alors qu'il peut être corrigé et le contact avec l'entourage restauré. Mais il faut pour cela avoir reconnu la nature des processus psychiques qui régissent normalement les premiers échanges entre le nourrisson et les parents, afin d'identifier le type de court-circuit qui, à un moment donné, a coupé l'enfant de la possibilité du partage. Redonner leur sens aux conduites aberrantes et souvent rebutantes des enfants autistes et, à partir de là, comprendre pourquoi ils ont échoué dans la relation vitale à autrui est aujourd'hui l'approche la plus respectueuse des sujets prisonniers de cette condition douloureuse, en même temps que la seule véritablement susceptible de les réintégrer dans la communauté humaine. Henri Rey-Flaud est psychanalyste. Il enseigne la psychanalyse à l'université Paul-Valéry de Montpellier. Il est l'auteur de plusieurs ouvrages dont " Et Moïse créa les Juifs... " Le testament de Freud (Aubier 2006) et La Vérité. Entre psychanalyse et philosophie (avec M. Pion, Erès, 2007). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=448 L'enfant qui s'est arrêté au seuil du langage : Comprendre l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Henri REY-FLAUD, Auteur . - Paris [France] : Aubier, 2008 . - 425 p. ; 13,5cm x 22,0cm x 2,8cm. - (La Psychanalyse prise au mot, ISSN 0152-1608) . ISBN : 978-2-7007-0052-7 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Résumé : Ce livre est dédié aux parents et aux soignants qui accompagnent dans la vie un enfant autiste. L'auteur a voulu éclairer la route tourmentée sur laquelle ils sont engagés, en montrant que cette affection n'est pas un déficit mental irréversible. Les observations les plus récentes des cliniciens lui ont permis d'établir que les autistes sont en réalité arrêtés au stade primordial de la vie, dominé par les sensations, stade où déferlent en permanence sur le nourrisson des flots d'excitations anarchiques et insensés. Pour émerger de cet état primitif et accéder à l'espace plus élaboré des perceptions, l'autiste attend seulement d'être relancé dans la dynamique du langage à laquelle les autres enfants sont introduits spontanément, sans difficultés majeures. Le défaut de communication, expression la plus manifeste de l'enfermement de l'autiste, révèle alors qu'il peut être corrigé et le contact avec l'entourage restauré. Mais il faut pour cela avoir reconnu la nature des processus psychiques qui régissent normalement les premiers échanges entre le nourrisson et les parents, afin d'identifier le type de court-circuit qui, à un moment donné, a coupé l'enfant de la possibilité du partage. Redonner leur sens aux conduites aberrantes et souvent rebutantes des enfants autistes et, à partir de là, comprendre pourquoi ils ont échoué dans la relation vitale à autrui est aujourd'hui l'approche la plus respectueuse des sujets prisonniers de cette condition douloureuse, en même temps que la seule véritablement susceptible de les réintégrer dans la communauté humaine. Henri Rey-Flaud est psychanalyste. Il enseigne la psychanalyse à l'université Paul-Valéry de Montpellier. Il est l'auteur de plusieurs ouvrages dont " Et Moïse créa les Juifs... " Le testament de Freud (Aubier 2006) et La Vérité. Entre psychanalyse et philosophie (avec M. Pion, Erès, 2007). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=448

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Manuel à l'intention des parents ayant un enfant présentant de l'autisme	WILLAYE, Eric
L'intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver	ROGERS, Sally J
Le concept d'enveloppe psychique	HOUZEL, Didier
Loto des métiers, jardiner et cuisiner	AUTISME ET APPRENTISSAGES
Le moi-peau	ANZIEU, Didier
Tableau double entrée N°2 majuscule	AUTISME ET APPRENTISSAGES

Les enfants de l'indicible peur / Henri REY-FLAUD

Public ISBD Titre : Les enfants de l'indicible peur : Nouveau regard sur l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Henri REY-FLAUD, Auteur Editeur : Paris [France] : Aubier Année de publication : 2010 Collection : La Psychanalyse prise au mot, ISSN 0152-1608 Importance : 520 p. Format : 13,4cm x 22cm x 3,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7007-0402-0 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Psychanalyse  Hors du temps  Réel  Langage  Retrait Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Résumé : Ce livre met en lumière un visage inconnu de l'enfant autiste. Si cet enfant n'est jamais entré dans le " monde des gens", c'est qu'il a été frappé d'une indicible peur devant son étrangeté et médusé par sa beauté. Cette révélation rend la figure du petit garçon ou de la petite fille hors du temps et hors d'atteinte tout à coup moins énigmatique. C'est non seulement cette rencontre manquée avec l'Autre que Henri Rey-Flaud nous fait découvrir, mais encore les stratégies savantes mises en oeuvre par l'enfant pour ne pas être submergé par le réel, ni emporté par la dynamique du langage : ainsi Sarah accrochée à son coquillage-fétiche ou Antonio maniant son miroir, lieu de sa disparition et de sa renaissance. Que ces défenses soient insuffisantes à contenir sa peur, c'est ce dont témoigne la façon qu'il a de murer son regard, sa voix et son corps. Une rétention, quelquefois totale, difficile à soutenir pour les parents. Mais la forteresse dans laquelle il se replie n'est pas vide :un guetteur veille en permanence, attentif à l'Autre redouté et, on ne le sait pas, souvent attendu. Son visage "partagé par le milieu", selon la formule d'un patient, un oeil tourné vers l'intérieur et l'autre vers le monde, exprime cette contradiction. Le lien subtil ainsi maintenu avec la communauté des hommes montre que de telles conduites de retrait ne sont pas l'effet d'une incapacité mais d'un refus résolu qui invalide la mise en cause brutale des parents, avancée par les premiers spécialistes. L'enfant autiste présente une figure inédite du " non-agir" promu par les sagesses orientales, qui détermine son rapport paradoxal à la "normalité" et montre que la guérison, dans son cas, signifie rompre le charme, lever l'enchantement qui le tient prisonnier. Henri Rey-Flaud, psychanalyste, a enseigné la psychanalyse à l'université Paul- Valéry de Montpellier. Il est l'auteur de plusieurs ouvrages dont" Et Moïse créa les Juifs... " Le testament de Freud (Aubier, 2006) et L'enfant qui s'est arrêté au seuil du langage. Comprendre l'autisme (Flammarion, 2008; rééd. coll. "Champs", 2010). [Résumé d'Auteur/Editeur Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113 Les enfants de l'indicible peur : Nouveau regard sur l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Henri REY-FLAUD, Auteur . - Paris [France] : Aubier, 2010 . - 520 p. ; 13,4cm x 22cm x 3,3cm. - (La Psychanalyse prise au mot, ISSN 0152-1608) . ISBN : 978-2-7007-0402-0 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Psychanalyse  Hors du temps  Réel  Langage  Retrait Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Résumé : Ce livre met en lumière un visage inconnu de l'enfant autiste. Si cet enfant n'est jamais entré dans le " monde des gens", c'est qu'il a été frappé d'une indicible peur devant son étrangeté et médusé par sa beauté. Cette révélation rend la figure du petit garçon ou de la petite fille hors du temps et hors d'atteinte tout à coup moins énigmatique. C'est non seulement cette rencontre manquée avec l'Autre que Henri Rey-Flaud nous fait découvrir, mais encore les stratégies savantes mises en oeuvre par l'enfant pour ne pas être submergé par le réel, ni emporté par la dynamique du langage : ainsi Sarah accrochée à son coquillage-fétiche ou Antonio maniant son miroir, lieu de sa disparition et de sa renaissance. Que ces défenses soient insuffisantes à contenir sa peur, c'est ce dont témoigne la façon qu'il a de murer son regard, sa voix et son corps. Une rétention, quelquefois totale, difficile à soutenir pour les parents. Mais la forteresse dans laquelle il se replie n'est pas vide :un guetteur veille en permanence, attentif à l'Autre redouté et, on ne le sait pas, souvent attendu. Son visage "partagé par le milieu", selon la formule d'un patient, un oeil tourné vers l'intérieur et l'autre vers le monde, exprime cette contradiction. Le lien subtil ainsi maintenu avec la communauté des hommes montre que de telles conduites de retrait ne sont pas l'effet d'une incapacité mais d'un refus résolu qui invalide la mise en cause brutale des parents, avancée par les premiers spécialistes. L'enfant autiste présente une figure inédite du " non-agir" promu par les sagesses orientales, qui détermine son rapport paradoxal à la "normalité" et montre que la guérison, dans son cas, signifie rompre le charme, lever l'enchantement qui le tient prisonnier. Henri Rey-Flaud, psychanalyste, a enseigné la psychanalyse à l'université Paul- Valéry de Montpellier. Il est l'auteur de plusieurs ouvrages dont" Et Moïse créa les Juifs... " Le testament de Freud (Aubier, 2006) et L'enfant qui s'est arrêté au seuil du langage. Comprendre l'autisme (Flammarion, 2008; rééd. coll. "Champs", 2010). [Résumé d'Auteur/Editeur Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113

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Psychomotricité, psychoses et autismes infantiles	BOUTINAUD, Jerôme
Intégration motrice et développement psychique	ROBERT-OUVRAY, Suzanne B.
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Du corps à la pensée	GOLSE, Bernard
Mon combat pour les enfants autistes	GOLSE, Bernard
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