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Le langage tonique / Hubert COLOMBEL in Rééducation Orthophonique, 250 (Juin 2012)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 250 (Juin 2012) . - p.81-92 Titre : Le langage tonique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hubert COLOMBEL, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.81-92 Langues : Français (fre) Mots-clés : tonus  langage  mémoire  communication  interaction  contraction  relâchement. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le corps tient son langage, le langage tonique. Il existe une incidence « affectivomotrice » dans la communication. Une mémoire du tonus s’inscrit dans le corps. Elle a une influence sur la posture, le geste et l’image de la personne. Décrypter ce langage tonique est difficile et il existe bien souvent des erreurs d’interprétation qui peuvent fausser la communication. Sur le plan thérapeutique, il est important que le praticien apprenne à lire ce langage tonique pour mieux comprendre le patient et l’aider à progresser. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 [article] Le langage tonique [Texte imprimé et/ou numérique] / Hubert COLOMBEL, Auteur . - 2012 . - p.81-92. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 250 (Juin 2012) . - p.81-92 Mots-clés : tonus  langage  mémoire  communication  interaction  contraction  relâchement. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le corps tient son langage, le langage tonique. Il existe une incidence « affectivomotrice » dans la communication. Une mémoire du tonus s’inscrit dans le corps. Elle a une influence sur la posture, le geste et l’image de la personne. Décrypter ce langage tonique est difficile et il existe bien souvent des erreurs d’interprétation qui peuvent fausser la communication. Sur le plan thérapeutique, il est important que le praticien apprenne à lire ce langage tonique pour mieux comprendre le patient et l’aider à progresser. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162

Apport de l’orthophonie dans la formation des aidants des personnes avec TED / Nicole DENNI-KRICHEL in Rééducation Orthophonique, 249 (Mars 2012)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 249 (Mars 2012) . - p.173-183 Titre : Apport de l’orthophonie dans la formation des aidants des personnes avec TED Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicole DENNI-KRICHEL, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.173-183 Langues : Français (fre) Mots-clés : TED  autisme  communication  langage  aidants  formation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’intervention orthophonique des personnes avec TED vise à développer les fonctions de communication. L’objectif de l’orthophoniste est de s’adapter à leur personnalité, à leurs spécificités afin de leur permettre d’accéder à un mode de communication quel qu’il soit. Mais il doit aussi aider la famille, les soignants et les autres intervenants à adapter leur comportement et leur communication aux capacités et possibilités de la personne avec TED. L’aidant a en effet besoin, pour être efficace, d’être informé de ce qu’il peut faire pour favoriser la communication dans les activités quotidiennes. De par leur décret d’actes, les orthophonistes sont de plus en plus sollicités pour dispenser des sessions d’information / formation aux aidants, naturels ou professionnels. Ces journées de formation visent à délivrer une information / formation aux aidants qui leur permettra de mieux comprendre la communication et le langage, les spécificités liées au trouble de la communication dans les TED, les attitudes à privilégier pour le bien-être de la personne. Elles doivent transmettre les techniques de communication (savoir être et savoir faire) qui vont permettre au patient d’être considéré comme une personne à part entière, un être de communication. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164 [article] Apport de l’orthophonie dans la formation des aidants des personnes avec TED [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicole DENNI-KRICHEL, Auteur . - 2012 . - p.173-183. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 249 (Mars 2012) . - p.173-183 Mots-clés : TED  autisme  communication  langage  aidants  formation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’intervention orthophonique des personnes avec TED vise à développer les fonctions de communication. L’objectif de l’orthophoniste est de s’adapter à leur personnalité, à leurs spécificités afin de leur permettre d’accéder à un mode de communication quel qu’il soit. Mais il doit aussi aider la famille, les soignants et les autres intervenants à adapter leur comportement et leur communication aux capacités et possibilités de la personne avec TED. L’aidant a en effet besoin, pour être efficace, d’être informé de ce qu’il peut faire pour favoriser la communication dans les activités quotidiennes. De par leur décret d’actes, les orthophonistes sont de plus en plus sollicités pour dispenser des sessions d’information / formation aux aidants, naturels ou professionnels. Ces journées de formation visent à délivrer une information / formation aux aidants qui leur permettra de mieux comprendre la communication et le langage, les spécificités liées au trouble de la communication dans les TED, les attitudes à privilégier pour le bien-être de la personne. Elles doivent transmettre les techniques de communication (savoir être et savoir faire) qui vont permettre au patient d’être considéré comme une personne à part entière, un être de communication. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164

Le bilan orihophonique de l’entant autiste : des recommandations à la pratique / E. COUDOUGNAN in Rééducation Orthophonique, 249 (Mars 2012)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 249 (Mars 2012) . - p.77-90 Titre : Le bilan orihophonique de l’entant autiste : des recommandations à la pratique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : E. COUDOUGNAN, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.77-90 Langues : Français (fre) Mots-clés : autisme  diagnostic  communication  langage  Haute Autorité de Santé. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Après avoir rappelé quelques éléments nosographiques de l’autisme et des troubles envahissants du développement, nous verrons comment le bilan de communication et de langage s’inscrit dans la procédure diagnostique clinique et fonctionnelle de l’autisme. Nous insisterons, en plus des aspects formels et quantitatifs, sur la compréhension des particularités de fonctionnement de l’enfant autiste absolument nécessaire pour une bonne conduite de l’évaluation. Enfin, nous présenterons quelques outils disponibles pour le bilan, en accord avec les récentes recommandations de la HAS, et poserons la question de la difficile harmonisation des procédures d’évaluation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164 [article] Le bilan orihophonique de l’entant autiste : des recommandations à la pratique [Texte imprimé et/ou numérique] / E. COUDOUGNAN, Auteur . - 2012 . - p.77-90. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 249 (Mars 2012) . - p.77-90 Mots-clés : autisme  diagnostic  communication  langage  Haute Autorité de Santé. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Après avoir rappelé quelques éléments nosographiques de l’autisme et des troubles envahissants du développement, nous verrons comment le bilan de communication et de langage s’inscrit dans la procédure diagnostique clinique et fonctionnelle de l’autisme. Nous insisterons, en plus des aspects formels et quantitatifs, sur la compréhension des particularités de fonctionnement de l’enfant autiste absolument nécessaire pour une bonne conduite de l’évaluation. Enfin, nous présenterons quelques outils disponibles pour le bilan, en accord avec les récentes recommandations de la HAS, et poserons la question de la difficile harmonisation des procédures d’évaluation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164

L'enfant autiste et le psychanalyste / Martin JOUBERT

Public ISBD Titre : L'enfant autiste et le psychanalyste : Essai sur le contre-transfert dans le traitement des enfants autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Martin JOUBERT, Auteur Editeur : Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France Année de publication : 2009 Collection : Le fil rouge. Section 2, Psychanalyse et psychiatrie de l'enfant, ISSN 0768-066X Importance : 256 p. Format : 21,8cm x 13,1cm x 2,1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-057519-1 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Psychanalyse  Soignants  Ecoute  Réceptivité  Traitement  Cure  Fonctionnment psychique  Langage Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Résumé : Comment rester psychanalyste au contact d'enfants qui paraissent tout ignorer de ce qui les entoure ? La difficulté qu'éprouvent les soignants, en présence d'enfants autistes, à maintenir la position de réceptivité et d'écoute ? de soi comme de l'autre ? propre au travail psychanalytique vient interroger les spécificités du contre-transfert dans ces traitements. Selon la thèse ici défendue, c'est en effet du travail autour du contre-transfert et de son maniement que le psychanalyste peut espérer opérer des transformations en profondeur du fonctionnement psychique des enfants. Une consultation de secteur, cheville ouvrière de dispositifs plus étoffés, est le cadre de la plupart des illustrations cliniques. Leur déploiement, pour certaines tout au long du livre, vise à rendre perceptibles les enjeux et les mouvements à l'oeuvre dans ces cures très particulières. L'oeuvre gravée du peintre Escher nous fournira des métaphores pour saisir l'originalité de la pensée autistique. La modification progressive, au cours du traitement, de l'appréhension de l'espace tout comme l'émergence d'un langage affecté et partageable seront les signes d'un réinvestissement par les enfants de leurs processus développementaux. Martin Joubert est pédopsychiatre et psychanalyste, membre de la Société psychanalytique de Paris. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=923 L'enfant autiste et le psychanalyste : Essai sur le contre-transfert dans le traitement des enfants autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Martin JOUBERT, Auteur . - Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France, 2009 . - 256 p. ; 21,8cm x 13,1cm x 2,1cm. - (Le fil rouge. Section 2, Psychanalyse et psychiatrie de l'enfant, ISSN 0768-066X) . ISBN : 978-2-13-057519-1 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Psychanalyse  Soignants  Ecoute  Réceptivité  Traitement  Cure  Fonctionnment psychique  Langage Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Résumé : Comment rester psychanalyste au contact d'enfants qui paraissent tout ignorer de ce qui les entoure ? La difficulté qu'éprouvent les soignants, en présence d'enfants autistes, à maintenir la position de réceptivité et d'écoute ? de soi comme de l'autre ? propre au travail psychanalytique vient interroger les spécificités du contre-transfert dans ces traitements. Selon la thèse ici défendue, c'est en effet du travail autour du contre-transfert et de son maniement que le psychanalyste peut espérer opérer des transformations en profondeur du fonctionnement psychique des enfants. Une consultation de secteur, cheville ouvrière de dispositifs plus étoffés, est le cadre de la plupart des illustrations cliniques. Leur déploiement, pour certaines tout au long du livre, vise à rendre perceptibles les enjeux et les mouvements à l'oeuvre dans ces cures très particulières. L'oeuvre gravée du peintre Escher nous fournira des métaphores pour saisir l'originalité de la pensée autistique. La modification progressive, au cours du traitement, de l'appréhension de l'espace tout comme l'émergence d'un langage affecté et partageable seront les signes d'un réinvestissement par les enfants de leurs processus développementaux. Martin Joubert est pédopsychiatre et psychanalyste, membre de la Société psychanalytique de Paris. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=923

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0001064	PSY-B JOU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PSY - Psychanalyse	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Les paradoxes de l'autisme	CAUSSE, Jean-Daniel
L'enfant et son psychisme	DELION, Pierre
Explorations dans le monde de l'autisme	MELTZER, Donald
Groupes et psychomotricité	BLOSSIER, Patrick
Thérapie psychomotrice et recherches 160 (2009)
Thérapie psychomotrice et recherches 163 (2010)

L’enfant autiste et ses objets / Florence MARION in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)

Public ISBD [article]  inPsychologie & Education > 2012-2 (Juin 2012) . - p.85-91 Titre : L’enfant autiste et ses objets Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Florence MARION, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.85-91 Langues : Français (fre) Mots-clés : autisme  enfant  objet  langage Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Karim entre dans l'institution avec son objet autistique (des bouts de papier), objet qu'il ne cesse de jeter. Avec l'aide des personnes qui l'accueillent, Karim arrive à faire un écart entre lui et son objet et à entrer en relation avec les autres. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=199 [article] L’enfant autiste et ses objets [Texte imprimé et/ou numérique] / Florence MARION, Auteur . - 2012 . - p.85-91. Langues : Français (fre) in Psychologie & Education > 2012-2 (Juin 2012) . - p.85-91 Mots-clés : autisme  enfant  objet  langage Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Karim entre dans l'institution avec son objet autistique (des bouts de papier), objet qu'il ne cesse de jeter. Avec l'aide des personnes qui l'accueillent, Karim arrive à faire un écart entre lui et son objet et à entrer en relation avec les autres. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=199

Les enfants de l'indicible peur / Henri REY-FLAUD

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Loto des animaux / AUTISME ET APPRENTISSAGES

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Loto des vêtements / AUTISME ET APPRENTISSAGES

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Luna di miele / Jean-Luc BOUGUEREAU

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Acquisition et évaluation du langage chez l’enfant déficient visuel / Anna R. GALIANO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)

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