[article]
| Titre : |
Le bilan ERLA : ouverture vers des questions concernant l’accès à la symbolisation et la construction de sens |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Lydie MOREL, Auteur |
| Article en page(s) : |
p.225-247 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
structuration des activités logico-mathématiques lien signifiant/signifié concept figurativité/opérativité approche fonctionnelle outils symboliques |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
La structure générale de l’outil ERLA est présentée dans l’article de Legeay, Morel et Voye. Les auteurs ont spécifié les ancrages théoriques de ce bilan, ses objectifs généraux et ses modalités d’utilisation. Ce présent article propose d’élargir cette présentation en développant trois parties la première partie mentionnera la dynamique de la méthodologie du bilan en explicitant les approches structurelle, fonctionnelle et langagière des épreuves conduisant à proposer des hypothèses quant au fonctionnement de penser et de parler de la personne reçue en bilan. La seconde partie présentera comment le paradigme constructiviste conduit à des élargissements sémantiques pour affiner le diagnostic. Enfin la troisième partie exposera brièvement les principes de la méthodologie de rééducation. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=215 |
in Rééducation Orthophonique > 255 (septembre 2013) . - p.225-247
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Le bilan ERLA : ouverture vers des questions concernant l’accès à la symbolisation et la construction de sens in Rééducation Orthophonique, 255 (septembre 2013)