Troubles de la perception des phonèmes chez l’enfant dysphasique: déficit de perception catégorielle et perception allophonique / Catherine ZOBOUYAN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 118 (Septembre 2012)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 118 (Septembre 2012) . - p.367-374 Titre : Troubles de la perception des phonèmes chez l’enfant dysphasique: déficit de perception catégorielle et perception allophonique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine ZOBOUYAN, Auteur ; W. SERNICLAES, Auteur ; J. BERTOCINI, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.367-374 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dysphasie  Perception du langage  Perception catégorielle  Précision catégorielle  Développement du langage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La dysphasie se caractérise par un trouble sévère et spécifique du développement du langage oral. L’objectif de cette recherche est de mettre en évidence un déficit de perception catégorielle des phonèmes chez l’enfant dysphasique. A partir de tâches d’identification et de tâches de discrimination de stimuli auditifs générés par modification sélective de logatomes /aga/-/aka/, nous avons comparé les réponses d’un groupe d’enfants dysphasiques (N = 16) et d’un groupe d’enfants contrôles (N = 36) de même âge chronologique. Les résultats confirment nos hypothèses en montrant que l’enfant dysphasique présente une perception allophonique similaire à celle de l’enfant dyslexique. Cette dernière se caractérise principalement par une meilleure discrimination entre les variantes d’un même phonème. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 [article] Troubles de la perception des phonèmes chez l’enfant dysphasique: déficit de perception catégorielle et perception allophonique [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine ZOBOUYAN, Auteur ; W. SERNICLAES, Auteur ; J. BERTOCINI, Auteur . - 2012 . - p.367-374. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 118 (Septembre 2012) . - p.367-374 Mots-clés : Dysphasie  Perception du langage  Perception catégorielle  Précision catégorielle  Développement du langage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La dysphasie se caractérise par un trouble sévère et spécifique du développement du langage oral. L’objectif de cette recherche est de mettre en évidence un déficit de perception catégorielle des phonèmes chez l’enfant dysphasique. A partir de tâches d’identification et de tâches de discrimination de stimuli auditifs générés par modification sélective de logatomes /aga/-/aka/, nous avons comparé les réponses d’un groupe d’enfants dysphasiques (N = 16) et d’un groupe d’enfants contrôles (N = 36) de même âge chronologique. Les résultats confirment nos hypothèses en montrant que l’enfant dysphasique présente une perception allophonique similaire à celle de l’enfant dyslexique. Cette dernière se caractérise principalement par une meilleure discrimination entre les variantes d’un même phonème. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181

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