Une échelle d'auto-efficacité pour les situations de handicap / Martin E. BLOCK in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 58 (Juillet 2012)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 58 (Juillet 2012) . - p.89-105 Titre : Une échelle d'auto-efficacité pour les situations de handicap Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Martin E. BLOCK, Auteur ; Yeshayahu HUTZLER, Auteur ; Aija KLAVINA, Auteur Article en page(s) : p.89-105 Langues : Français (fre) Mots-clés : Activités physiques adaptées  Auto-efficacité  Déficience  Enseignement de l'EPS  Formation  Handicap  Inclusion  Professeur d'EPS Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La présente étude présente les modalités de construction et de validation d'un outil d'Auto- efficacité (AE) conforme aux recommandations de Bandura (2006), afin de mesurer l'auto-efficacité des Professeurs d'éducation physique en formation (PEP)au regard de l'inclusion en éducation physique des élèves avec Déficiences intellectuelles (Dl). visuelles (DVI ou physiques (DP). Les contextes comprenaient les tests de condition physique, les compétences pédagogiques et la pratique des sports. L'échelle intitulée Echelle d'auto-efficacité situationnelle pour le handicap des professeurs d'éducation physique en majeure de formation 2 (AE-H-PEP) a été appliquée à 486 professeurs d'éducation physique en formation dans cinq universités américaines différentes, Il s'agissait de réaliser une analyse commune des différentes situations de handicap et des programmes de formation. Les résultats ont abouti à une solution à six facteurs avec des valeurs propres i pour un poids factoriel compris entre 0,412 et 0,808. Un coefficient alpha de Cronbach élevé a été obtenu pour chaque sous-échelle: Dl 10,861, DP 10,90) et DV 10,92). Nous avons également observé des écarts entre les scores d'auto-efficacité des professeurs selon les différentes situations de handicap. La situation de DP affichait notamment des scores d'AE supérieurs. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186 [article] Une échelle d'auto-efficacité pour les situations de handicap [Texte imprimé et/ou numérique] / Martin E. BLOCK, Auteur ; Yeshayahu HUTZLER, Auteur ; Aija KLAVINA, Auteur . - p.89-105. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 58 (Juillet 2012) . - p.89-105 Mots-clés : Activités physiques adaptées  Auto-efficacité  Déficience  Enseignement de l'EPS  Formation  Handicap  Inclusion  Professeur d'EPS Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La présente étude présente les modalités de construction et de validation d'un outil d'Auto- efficacité (AE) conforme aux recommandations de Bandura (2006), afin de mesurer l'auto-efficacité des Professeurs d'éducation physique en formation (PEP)au regard de l'inclusion en éducation physique des élèves avec Déficiences intellectuelles (Dl). visuelles (DVI ou physiques (DP). Les contextes comprenaient les tests de condition physique, les compétences pédagogiques et la pratique des sports. L'échelle intitulée Echelle d'auto-efficacité situationnelle pour le handicap des professeurs d'éducation physique en majeure de formation 2 (AE-H-PEP) a été appliquée à 486 professeurs d'éducation physique en formation dans cinq universités américaines différentes, Il s'agissait de réaliser une analyse commune des différentes situations de handicap et des programmes de formation. Les résultats ont abouti à une solution à six facteurs avec des valeurs propres i pour un poids factoriel compris entre 0,412 et 0,808. Un coefficient alpha de Cronbach élevé a été obtenu pour chaque sous-échelle: Dl 10,861, DP 10,90) et DV 10,92). Nous avons également observé des écarts entre les scores d'auto-efficacité des professeurs selon les différentes situations de handicap. La situation de DP affichait notamment des scores d'AE supérieurs. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186

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