[article] La question des apprentissages: Une ardente obligation [texte imprimé] /
Michel FAYOL, Auteur . - 2014 . - p.47-56.
Langues : Français (
fre)
in Rééducation Orthophonique >
257 (Mars 2014) . - p.47-56
| Mots-clés : |
Apprentissage implicite Apprentissage explicite Connaissance déclarative Connaissance Procédurale Métacognition |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’importance de l’apprentissage a été sous-estimée par les théoriciens comme par les praticiens de l’orthophonie. II s’agit pourtant d’un domaine déterminant pour ce qui concerne la pertinence et la crédibilité des interventions. Le présent article défend l’importance d’une approche mettant l’accent sur deux dimensions associées à l’apprentissage. La première a trait à l’élaboration de dispositifs de diagnostic et d’intervention en relation avec des difficultés ou des troubles précis dont la résolution permet de définir les objectifs poursuivis. La seconde porte sur la construction de curricula et de situations évaluées du point de vue de leur efficacité. Toutes deux s’appuient sur une approche evidence-based, qui ne se substitue pas au sens clinique mais le complète. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=232 |
La question des apprentissages: Une ardente obligation in Rééducation Orthophonique, 257 (Mars 2014)