Le dispositif UPI TSL / V. HENRION in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 87 (Juillet 2006)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 87 (Juillet 2006) . - p.88-90 Titre : Le dispositif UPI TSL Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : V. HENRION, Auteur ; Pierre NGUYEN, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.88-90 Langues : Français (fre) Mots-clés : Adolescents avec troubles sévères du langage  Unité pédagogique d’intégration (UPI)  Troubles sévères du langage (TSL)  Evaluations  Adaptations. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous avons été conviés à relater l’expérience de mise en place du dispositif d’intégration pour adolescents atteints de troubles sévères du langage dans le département. Il nous a semblé important de resituer ce dispositif dans un bref historique réglementaire. Il nous permettra ainsi de saisir grossièrement l’évolution politique et sociale aboutissant, en ce qui nous concerne, à l’ouverture de notre classe à la rentrée dernière. Nous exposerons dans un second temps les modalités de recrutement des élèves et notamment le rôle de la commission d’éducation départementale. Enfin, et de manière très concrète, nous tenterons de faire part de nos réflexions quant aux difficultés pédagogiques de ces élèves et les adaptations qui nous paraissent nécessaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 [article] Le dispositif UPI TSL [Texte imprimé et/ou numérique] / V. HENRION, Auteur ; Pierre NGUYEN, Auteur . - 2006 . - p.88-90. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 87 (Juillet 2006) . - p.88-90 Mots-clés : Adolescents avec troubles sévères du langage  Unité pédagogique d’intégration (UPI)  Troubles sévères du langage (TSL)  Evaluations  Adaptations. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous avons été conviés à relater l’expérience de mise en place du dispositif d’intégration pour adolescents atteints de troubles sévères du langage dans le département. Il nous a semblé important de resituer ce dispositif dans un bref historique réglementaire. Il nous permettra ainsi de saisir grossièrement l’évolution politique et sociale aboutissant, en ce qui nous concerne, à l’ouverture de notre classe à la rentrée dernière. Nous exposerons dans un second temps les modalités de recrutement des élèves et notamment le rôle de la commission d’éducation départementale. Enfin, et de manière très concrète, nous tenterons de faire part de nos réflexions quant aux difficultés pédagogiques de ces élèves et les adaptations qui nous paraissent nécessaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195

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