Étude critique de la CMS (Chiidren Memory Scale): utilisation auprès d'enfants IMC / C. BEUVANT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 86 (Mai 2006)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 86 (Mai 2006) . - p.48-51 Titre : Étude critique de la CMS (Chiidren Memory Scale): utilisation auprès d'enfants IMC Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : C. BEUVANT, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.48-51 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants IMC  CMS Etude critique  Evaluation  Mémoire  Attention. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dix enfants IMC, âgés de 7 à 15 ans et scolarisés en institution spécialisée, ont participé à une évaluation puis analyse détaillée de leurs fonctionnements et capacités en mémoire et attention. Ce travail s’est basé sur l’utilisation d’un outil récent dans le domaine : la «Children Memory Scale» (CMS) et a été comparé avec ce qui avait été préalablement repéré en scolarité et éducation thérapeutique. Cette étude a montré la réelle faisabilité de la passation des épreuves qui constituent la CMS auprès de cette population, l’intérêt de l’utilisation de ce test a’ec ces enfants au regard des moyens dont nous disposions jusqu’à lors, un apport certain, la fiabilité des interprétations, la pratique qui peut en découler et les «modérations» éventuelles à suggérer. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 [article] Étude critique de la CMS (Chiidren Memory Scale): utilisation auprès d'enfants IMC [Texte imprimé et/ou numérique] / C. BEUVANT, Auteur . - 2006 . - p.48-51. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 86 (Mai 2006) . - p.48-51 Mots-clés : Enfants IMC  CMS Etude critique  Evaluation  Mémoire  Attention. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dix enfants IMC, âgés de 7 à 15 ans et scolarisés en institution spécialisée, ont participé à une évaluation puis analyse détaillée de leurs fonctionnements et capacités en mémoire et attention. Ce travail s’est basé sur l’utilisation d’un outil récent dans le domaine : la «Children Memory Scale» (CMS) et a été comparé avec ce qui avait été préalablement repéré en scolarité et éducation thérapeutique. Cette étude a montré la réelle faisabilité de la passation des épreuves qui constituent la CMS auprès de cette population, l’intérêt de l’utilisation de ce test a’ec ces enfants au regard des moyens dont nous disposions jusqu’à lors, un apport certain, la fiabilité des interprétations, la pratique qui peut en découler et les «modérations» éventuelles à suggérer. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195

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