Méthodes d’investigation : l'importance de l'analyse des erreurs et des procédures / B. HERMANS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 85 (Décembre 2005-Janvier 2006)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 85 (Décembre 2005-Janvier 2006) . - p.309-313 Titre : Méthodes d’investigation : l'importance de l'analyse des erreurs et des procédures Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : B. HERMANS, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.309-313 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyscalculie  Evaluation  Analyse des erreurs  Troubles associés. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’examen pédagogique est illustré à l’aide du test de Simonart qui évalue les performances du sujet par rapport à son niveau scolaire. Les cas de 3 enfants de 2’ primaire sont présentés et montrent comment le résultat quantitatif ne permet en rien de conclure à la gravité des troubles mais comment une analyse des erreurs et des procédures de calcul utilisées permet d’orienter un diagnostic qui ensuite doit absolument être complété par des bilans multidisciplinaires approfondis (QI, langage, mémoire et attention). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 [article] Méthodes d’investigation : l'importance de l'analyse des erreurs et des procédures [Texte imprimé et/ou numérique] / B. HERMANS, Auteur . - 2005 . - p.309-313. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 85 (Décembre 2005-Janvier 2006) . - p.309-313 Mots-clés : Dyscalculie  Evaluation  Analyse des erreurs  Troubles associés. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’examen pédagogique est illustré à l’aide du test de Simonart qui évalue les performances du sujet par rapport à son niveau scolaire. Les cas de 3 enfants de 2’ primaire sont présentés et montrent comment le résultat quantitatif ne permet en rien de conclure à la gravité des troubles mais comment une analyse des erreurs et des procédures de calcul utilisées permet d’orienter un diagnostic qui ensuite doit absolument être complété par des bilans multidisciplinaires approfondis (QI, langage, mémoire et attention). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195

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