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Adresse
Mention de date : Décembre 2005-Janvier 2006
Paru le : 01/12/2005 |
[n° ou bulletin]
[n° ou bulletin]
85 - Décembre 2005-Janvier 2006 [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2005. Langues : Français (fre)
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Exemplaires (1)
Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
---|---|---|---|---|---|
PER0001126 | PER ANA | Périodique | Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes | PER - Périodiques | Exclu du prêt |
Dépouillements


Outreau et les mensonges freudiens? / Paul MESSERSCHMITT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 85 (Décembre 2005-Janvier 2006)
[article]
Titre : Outreau et les mensonges freudiens? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Paul MESSERSCHMITT, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.275-278 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 85 (Décembre 2005-Janvier 2006) . - p.275-278[article] Outreau et les mensonges freudiens? [Texte imprimé et/ou numérique] / Paul MESSERSCHMITT, Auteur . - 2005 . - p.275-278.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 85 (Décembre 2005-Janvier 2006) . - p.275-278
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 Hommage à Anne Van Hout in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 85 (Décembre 2005-Janvier 2006)
[article]
Titre : Hommage à Anne Van Hout Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.279-282 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 85 (Décembre 2005-Janvier 2006) . - p.279-282[article] Hommage à Anne Van Hout [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2005 . - p.279-282.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 85 (Décembre 2005-Janvier 2006) . - p.279-282
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 A la mémoire du docteur Anne Van Hout / Xavier SERON in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 85 (Décembre 2005-Janvier 2006)
[article]
Titre : A la mémoire du docteur Anne Van Hout Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Xavier SERON, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.283-285 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 85 (Décembre 2005-Janvier 2006) . - p.283-285[article] A la mémoire du docteur Anne Van Hout [Texte imprimé et/ou numérique] / Xavier SERON, Auteur . - 2005 . - p.283-285.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 85 (Décembre 2005-Janvier 2006) . - p.283-285
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 Les compétences numériques préverbales : une revue critique / L. ROUSSELLE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 85 (Décembre 2005-Janvier 2006)
[article]
Titre : Les compétences numériques préverbales : une revue critique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : L. ROUSSELLE, Auteur ; Xavier SERON, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.286-292 Langues : Français (fre) Mots-clés : Discrimination de numérosité Quantification Développement numérique Accumulateur Ligne numérique. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : De nombreuses expériences menées chez le bébé suggèrent l’existence de représentations numériques préverbales. Ces études ont montré que les bébés sont capables de discriminer la numérosité de collections d’éléments, de comprendre les relations quantitatives entre les ensembles, et d’anticiper le résultat d’opérations arithmétiques simples. Les différents modèles théoriques proposés pour rendre compte de ces observations seront décrits et confrontés aux données de la littérature.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 85 (Décembre 2005-Janvier 2006) . - p.286-292[article] Les compétences numériques préverbales : une revue critique [Texte imprimé et/ou numérique] / L. ROUSSELLE, Auteur ; Xavier SERON, Auteur . - 2005 . - p.286-292.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 85 (Décembre 2005-Janvier 2006) . - p.286-292
Mots-clés : Discrimination de numérosité Quantification Développement numérique Accumulateur Ligne numérique. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : De nombreuses expériences menées chez le bébé suggèrent l’existence de représentations numériques préverbales. Ces études ont montré que les bébés sont capables de discriminer la numérosité de collections d’éléments, de comprendre les relations quantitatives entre les ensembles, et d’anticiper le résultat d’opérations arithmétiques simples. Les différents modèles théoriques proposés pour rendre compte de ces observations seront décrits et confrontés aux données de la littérature.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 Les troubles du langage : quel impact sur l'apprentissage des mathématiques ? / Pascal ZESIGER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 85 (Décembre 2005-Janvier 2006)
[article]
Titre : Les troubles du langage : quel impact sur l'apprentissage des mathématiques ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascal ZESIGER, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.293-298 Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement du langage Acquisition des mathématiques Trouble spécifique du développement du langage Troubles d'apprentissage. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cet article, nous nous intéressons à l’apprentissage des mathématiques chez des enfants qui présentent un trouble spécifique du développement du langage (TSDL) et/ou des difficultés d’apprentissage de la lecture (DAL). La littérature scientifique consacrée à cette problématique est encore limitée, mais elle laisse néanmoins apparaître que les enfants avec TSDL sont confrontés à des difficultés affectant notamment le dénombrement et le rappel des faits arithmétiques. Chez les enfants avec DAL, les données montrent une tendance similaire, bien que de manière moins claire. Ces résultats soutiennent l’hypothèse d’une contribution de la phonologie et du lexique à l’acquisition de certains aspects de la cognition mathématique.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 85 (Décembre 2005-Janvier 2006) . - p.293-298[article] Les troubles du langage : quel impact sur l'apprentissage des mathématiques ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascal ZESIGER, Auteur . - 2005 . - p.293-298.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 85 (Décembre 2005-Janvier 2006) . - p.293-298
Mots-clés : Développement du langage Acquisition des mathématiques Trouble spécifique du développement du langage Troubles d'apprentissage. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cet article, nous nous intéressons à l’apprentissage des mathématiques chez des enfants qui présentent un trouble spécifique du développement du langage (TSDL) et/ou des difficultés d’apprentissage de la lecture (DAL). La littérature scientifique consacrée à cette problématique est encore limitée, mais elle laisse néanmoins apparaître que les enfants avec TSDL sont confrontés à des difficultés affectant notamment le dénombrement et le rappel des faits arithmétiques. Chez les enfants avec DAL, les données montrent une tendance similaire, bien que de manière moins claire. Ces résultats soutiennent l’hypothèse d’une contribution de la phonologie et du lexique à l’acquisition de certains aspects de la cognition mathématique.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 Déficits cognitifs de base dans la dyscalculie développementale / Marie-Pascale NOEL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 85 (Décembre 2005-Janvier 2006)
[article]
Titre : Déficits cognitifs de base dans la dyscalculie développementale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Pascale NOEL, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.299-304 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyscalculie Mémoire de travail Gnosie digitale Représentation sémantique Grandeur numérique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article considère quatre facteurs cognitifs qui pourraient être à la base des difficultés d’apprentissage numérique. Une analyse de la littérature permet d’exclure une pauvreté intellectuelle globale. En revanche, une limitation des ressources en mémoire de travail (surtout au niveau de la composante d’administrateur central), une faible capacité de la gnosie digitale et une difficulté d’accès à la représentation de la magnitude des nombres à partir de codes symboliques sont des pistes causales intéressantes qui méritent d’être creusées.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 85 (Décembre 2005-Janvier 2006) . - p.299-304[article] Déficits cognitifs de base dans la dyscalculie développementale [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Pascale NOEL, Auteur . - 2005 . - p.299-304.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 85 (Décembre 2005-Janvier 2006) . - p.299-304
Mots-clés : Dyscalculie Mémoire de travail Gnosie digitale Représentation sémantique Grandeur numérique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article considère quatre facteurs cognitifs qui pourraient être à la base des difficultés d’apprentissage numérique. Une analyse de la littérature permet d’exclure une pauvreté intellectuelle globale. En revanche, une limitation des ressources en mémoire de travail (surtout au niveau de la composante d’administrateur central), une faible capacité de la gnosie digitale et une difficulté d’accès à la représentation de la magnitude des nombres à partir de codes symboliques sont des pistes causales intéressantes qui méritent d’être creusées.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 Méthodes d’investigation des troubles du calcul : illustration par une étude de cas / M. VAN ROMPAEY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 85 (Décembre 2005-Janvier 2006)
[article]
Titre : Méthodes d’investigation des troubles du calcul : illustration par une étude de cas Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M. VAN ROMPAEY, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.305-308 Langues : Français (fre) Mots-clés : Evaluation Traitement numérique Enfant Méthode TEDIMATH. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’évaluation du traitement numérique chez l’enfant peut être réalisée à l’aide de deux types d’examen: un examen pédagogique évaluant principalement les performances de l’enfant en mathématiques ou un examen approfondi fondé sur les théories de l’acquisition du traitement des nombres. En parallèle à une brève description de la batterie d’évaluation TEDIMATH (C. Van Nieuwenhoven, M.-P. Noêl et J. Grégoire, 2001), les résultats de Chloé sont analysés et montrent à quel point une évaluation approfondie du calcul associée à divers examens complémentaires est indispensable pour préciser un diagnostic et établir un projet thérapeutique adéquat. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 85 (Décembre 2005-Janvier 2006) . - p.305-308[article] Méthodes d’investigation des troubles du calcul : illustration par une étude de cas [Texte imprimé et/ou numérique] / M. VAN ROMPAEY, Auteur . - 2005 . - p.305-308.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 85 (Décembre 2005-Janvier 2006) . - p.305-308
Mots-clés : Evaluation Traitement numérique Enfant Méthode TEDIMATH. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’évaluation du traitement numérique chez l’enfant peut être réalisée à l’aide de deux types d’examen: un examen pédagogique évaluant principalement les performances de l’enfant en mathématiques ou un examen approfondi fondé sur les théories de l’acquisition du traitement des nombres. En parallèle à une brève description de la batterie d’évaluation TEDIMATH (C. Van Nieuwenhoven, M.-P. Noêl et J. Grégoire, 2001), les résultats de Chloé sont analysés et montrent à quel point une évaluation approfondie du calcul associée à divers examens complémentaires est indispensable pour préciser un diagnostic et établir un projet thérapeutique adéquat. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 Méthodes d’investigation : l'importance de l'analyse des erreurs et des procédures / B. HERMANS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 85 (Décembre 2005-Janvier 2006)
[article]
Titre : Méthodes d’investigation : l'importance de l'analyse des erreurs et des procédures Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : B. HERMANS, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.309-313 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyscalculie Evaluation Analyse des erreurs Troubles associés. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’examen pédagogique est illustré à l’aide du test de Simonart qui évalue les performances du sujet par rapport à son niveau scolaire.
Les cas de 3 enfants de 2’ primaire sont présentés et montrent comment le résultat quantitatif ne permet en rien de conclure à la gravité des troubles mais comment une analyse des erreurs et des procédures de calcul utilisées permet d’orienter un diagnostic qui ensuite doit absolument être complété par des bilans multidisciplinaires approfondis (QI, langage, mémoire et attention).Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 85 (Décembre 2005-Janvier 2006) . - p.309-313[article] Méthodes d’investigation : l'importance de l'analyse des erreurs et des procédures [Texte imprimé et/ou numérique] / B. HERMANS, Auteur . - 2005 . - p.309-313.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 85 (Décembre 2005-Janvier 2006) . - p.309-313
Mots-clés : Dyscalculie Evaluation Analyse des erreurs Troubles associés. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’examen pédagogique est illustré à l’aide du test de Simonart qui évalue les performances du sujet par rapport à son niveau scolaire.
Les cas de 3 enfants de 2’ primaire sont présentés et montrent comment le résultat quantitatif ne permet en rien de conclure à la gravité des troubles mais comment une analyse des erreurs et des procédures de calcul utilisées permet d’orienter un diagnostic qui ensuite doit absolument être complété par des bilans multidisciplinaires approfondis (QI, langage, mémoire et attention).Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 Du repérage des troubles du langage à l'école maternelle : essai de mise en application d'une méthode simple de dépistage : « Le Questionnaire Langage et Comportement 3 ans 1/2» (QLC 3,5 ans) (Méthode Chevrie-Muller) dans les départements de l’Ain et du Rhône / Dominique-Anne ROMAGNY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 85 (Décembre 2005-Janvier 2006)
[article]
Titre : Du repérage des troubles du langage à l'école maternelle : essai de mise en application d'une méthode simple de dépistage : « Le Questionnaire Langage et Comportement 3 ans 1/2» (QLC 3,5 ans) (Méthode Chevrie-Muller) dans les départements de l’Ain et du Rhône Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique-Anne ROMAGNY, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.315-323 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enquête Repérage Trouble du langage Terminologie Outils précis Ecole maternelle. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous étudions le repérage des enfants présentant des troubles du langage à l’école maternelle. Au préalable nous menons une enquête auprès d’enseignants. 75 % d’entre eux ne connaissent pas précisément la terminologie adoptée dans les troubles du langage. Pour repérer les anomalies de développement du langage, les enseignants n’utilisent pas d’outils précis. Nous expérimentons le QLC auprès de 82 enfants dans les départements du Rhône et de l’Ain. L’analyse des résultats montrera qu’il existe en moyenne un enfant par classe (3,7 V0) présentant une perturbation sévère du langage et du comportement, et 3 enfants par classe (8,5 %) en difficulté probable de langage et de comportement. Tous les enseignants sont très satisfaits d’avoir découvert cet outil et comptent bien l’utiliser dorénavant. Une étude parallèle pourrait être menée auprès des médecins et des psychologues scolaires.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 85 (Décembre 2005-Janvier 2006) . - p.315-323[article] Du repérage des troubles du langage à l'école maternelle : essai de mise en application d'une méthode simple de dépistage : « Le Questionnaire Langage et Comportement 3 ans 1/2» (QLC 3,5 ans) (Méthode Chevrie-Muller) dans les départements de l’Ain et du Rhône [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique-Anne ROMAGNY, Auteur . - 2005 . - p.315-323.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 85 (Décembre 2005-Janvier 2006) . - p.315-323
Mots-clés : Enquête Repérage Trouble du langage Terminologie Outils précis Ecole maternelle. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous étudions le repérage des enfants présentant des troubles du langage à l’école maternelle. Au préalable nous menons une enquête auprès d’enseignants. 75 % d’entre eux ne connaissent pas précisément la terminologie adoptée dans les troubles du langage. Pour repérer les anomalies de développement du langage, les enseignants n’utilisent pas d’outils précis. Nous expérimentons le QLC auprès de 82 enfants dans les départements du Rhône et de l’Ain. L’analyse des résultats montrera qu’il existe en moyenne un enfant par classe (3,7 V0) présentant une perturbation sévère du langage et du comportement, et 3 enfants par classe (8,5 %) en difficulté probable de langage et de comportement. Tous les enseignants sont très satisfaits d’avoir découvert cet outil et comptent bien l’utiliser dorénavant. Une étude parallèle pourrait être menée auprès des médecins et des psychologues scolaires.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 Trouble des conduites chez l'enfant et l'adolescent / Patrick DE GAVRE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 85 (Décembre 2005-Janvier 2006)
[article]
Titre : Trouble des conduites chez l'enfant et l'adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrick DE GAVRE, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.343-345 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 85 (Décembre 2005-Janvier 2006) . - p.343-345[article] Trouble des conduites chez l'enfant et l'adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrick DE GAVRE, Auteur . - 2005 . - p.343-345.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 85 (Décembre 2005-Janvier 2006) . - p.343-345
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195