Les stratégies de catégorisation d’objets et d’expressions émotionnelles chez l’enfant atteint d’autisme / Katia ROVIRA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 81 (Mars 2005)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 81 (Mars 2005) . - p.60-65 Titre : Les stratégies de catégorisation d’objets et d’expressions émotionnelles chez l’enfant atteint d’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Katia ROVIRA, Auteur ; E. BLOMME, Auteur ; PH. BRUN, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.60-65 Langues : Français (fre) Mots-clés : Stratégie catégorielle  Développement  Autisme  Enfant Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif de cette étude est de repérer les stratégies catégorielles d’enfants autistes face à des objets physiques et des expressions émotionnelles. Placés dans une situation de choix forcé, les enfants doivent associer à un objet cible soit un choix taxonomique, soit un choix schématique, soit un choix non relié. Des enfants normaux d’âge préscolaire sont observés dans la même situation afin de situer les enfants autistes relativement au développement normal. Une analyse des protocoles individuels de réponse montre que les enfants autistes obtiennent un pattern de réponse proche de celui des enfants normaux de 3 ;6 ans. De plus, quelle que soit la population, la catégorie des expressions émotionnelles n’entraîne pas de pattern de réponse spécifique. Ces résultats sont discutés en référence aux théories sur le développement catégoriel. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Les stratégies de catégorisation d’objets et d’expressions émotionnelles chez l’enfant atteint d’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Katia ROVIRA, Auteur ; E. BLOMME, Auteur ; PH. BRUN, Auteur . - 2005 . - p.60-65. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 81 (Mars 2005) . - p.60-65 Mots-clés : Stratégie catégorielle  Développement  Autisme  Enfant Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif de cette étude est de repérer les stratégies catégorielles d’enfants autistes face à des objets physiques et des expressions émotionnelles. Placés dans une situation de choix forcé, les enfants doivent associer à un objet cible soit un choix taxonomique, soit un choix schématique, soit un choix non relié. Des enfants normaux d’âge préscolaire sont observés dans la même situation afin de situer les enfants autistes relativement au développement normal. Une analyse des protocoles individuels de réponse montre que les enfants autistes obtiennent un pattern de réponse proche de celui des enfants normaux de 3 ;6 ans. De plus, quelle que soit la population, la catégorie des expressions émotionnelles n’entraîne pas de pattern de réponse spécifique. Ces résultats sont discutés en référence aux théories sur le développement catégoriel. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

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