Problèmes d’adaptation sociale chez des jeunes de 9 à 12 ans présentant des troubles de l'apprentissage / N. NAHAMA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 71 (Mars 2003)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 71 (Mars 2003) . - p.9-13 Titre : Problèmes d’adaptation sociale chez des jeunes de 9 à 12 ans présentant des troubles de l'apprentissage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : N. NAHAMA, Auteur ; M.P. AYOUB, Auteur ; R. BORIE, Auteur ; F. PETIT, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.9-13 Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles des apprentissages  Compétences sociales  Agressivité  Inhibition  Assertivité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Durant les vingt dernières années on a porté une attention croissante sur les relations entre les compétences sociales et les troubles des apprentissages. Une méta-analyse de 152 études montre qu’en moyenne 75% des élèves avec des troubles des apprentissages manifestent un déficit de la compétence sociale (Kavale et Forness, 1996). L’objectif de notre étude est d’évaluer les déficits de la compétence sociale dans un échantillon français de jeunes présentant des troubles des apprentissages (N 5 47) et de les comparer à un échantillon apparié (N 5 47). On discutera de la nécessité de développer des programmes spécifiques de prévention aussi bien dans le cadre clinique que dans le scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 [article] Problèmes d’adaptation sociale chez des jeunes de 9 à 12 ans présentant des troubles de l'apprentissage [Texte imprimé et/ou numérique] / N. NAHAMA, Auteur ; M.P. AYOUB, Auteur ; R. BORIE, Auteur ; F. PETIT, Auteur . - 2003 . - p.9-13. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 71 (Mars 2003) . - p.9-13 Mots-clés : Troubles des apprentissages  Compétences sociales  Agressivité  Inhibition  Assertivité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Durant les vingt dernières années on a porté une attention croissante sur les relations entre les compétences sociales et les troubles des apprentissages. Une méta-analyse de 152 études montre qu’en moyenne 75% des élèves avec des troubles des apprentissages manifestent un déficit de la compétence sociale (Kavale et Forness, 1996). L’objectif de notre étude est d’évaluer les déficits de la compétence sociale dans un échantillon français de jeunes présentant des troubles des apprentissages (N 5 47) et de les comparer à un échantillon apparié (N 5 47). On discutera de la nécessité de développer des programmes spécifiques de prévention aussi bien dans le cadre clinique que dans le scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197

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