[article]
| Titre : |
Etude des modes d'appropriation de l'écrit |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
E. PETIT-CHARLES, Auteur ; K. PETIOT, Auteur |
| Année de publication : |
2000 |
| Article en page(s) : |
p.59-60 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Appropriation Lecture Production écrite Motivation Pratique |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Une étude, commandée par le ministère de la Justice, et réalisée auprès de 37 personnes, porte sur les modes d’appropriation de l’écrit, évalués grâce au DMA (Diagnostic des Modes d’Appropriation). Ces modes sont organisés autour de cinq axes socio-affectif, métalinguistique, modes de traitement de l’écrit, pratiques effectives ou souhaitées, métacognitif. Des différences inter- et intra-individuelles apparaissent, montrant que la notion d’illettrisme est peu homogène. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 57 (Juin 2000) . - p.59-60
[article] Etude des modes d'appropriation de l'écrit [texte imprimé] / E. PETIT-CHARLES, Auteur ; K. PETIOT, Auteur . - 2000 . - p.59-60. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 57 (Juin 2000) . - p.59-60
| Mots-clés : |
Appropriation Lecture Production écrite Motivation Pratique |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Une étude, commandée par le ministère de la Justice, et réalisée auprès de 37 personnes, porte sur les modes d’appropriation de l’écrit, évalués grâce au DMA (Diagnostic des Modes d’Appropriation). Ces modes sont organisés autour de cinq axes socio-affectif, métalinguistique, modes de traitement de l’écrit, pratiques effectives ou souhaitées, métacognitif. Des différences inter- et intra-individuelles apparaissent, montrant que la notion d’illettrisme est peu homogène. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 |
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