[article] inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 131 (Novembre 2014) . - p.412-419
| Titre : |
Étude de l’écriture chez l’enfant et adulte porteurs de trisomie 21 : bilan et perspectives de recherche |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Raphaele TSAO, Auteur ; E. MOY, Auteur ; Carole TARDIF, Auteur |
| Année de publication : |
2014 |
| Article en page(s) : |
p.412-419 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Trisomie 21 Développement Ecriture Dessin |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Cet article présente une synthèse des travaux sur l’écriture manuscrite chez l’enfant et l’adulte porteur de trisomie 21. Ce champ est peu investi par la communauté scientifique alors que l’écriture est une habileté hautement sollicitée dans le cadre scolaire et dans la vie quotidienne. L’écriture constitue en partie les bases d’une intégration et d’une participation à une vie communautaire réussie, L’objet de cet article est de présenter une brève synthèse des travaux sur les caractéristiques de l’écriture du normoscripteur, en termes de mouvement et de contrôle moteur, et sur les difficultés d’apprentissage graphique. Dans un second temps, nous exposerons les quelques travaux sur l’acquisition de l’écriture chez des personnes porteuses de trisomie 21 permettant ainsi de savoir si l’acquisition de l’écriture se caractérise, dans cette population, par un retard simple ou par des déficits spécifiques. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=244 |
[article] Étude de l’écriture chez l’enfant et adulte porteurs de trisomie 21 : bilan et perspectives de recherche [Texte imprimé et/ou numérique] / Raphaele TSAO, Auteur ; E. MOY, Auteur ; Carole TARDIF, Auteur . - 2014 . - p.412-419. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 131 (Novembre 2014) . - p.412-419
| Mots-clés : |
Trisomie 21 Développement Ecriture Dessin |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Cet article présente une synthèse des travaux sur l’écriture manuscrite chez l’enfant et l’adulte porteur de trisomie 21. Ce champ est peu investi par la communauté scientifique alors que l’écriture est une habileté hautement sollicitée dans le cadre scolaire et dans la vie quotidienne. L’écriture constitue en partie les bases d’une intégration et d’une participation à une vie communautaire réussie, L’objet de cet article est de présenter une brève synthèse des travaux sur les caractéristiques de l’écriture du normoscripteur, en termes de mouvement et de contrôle moteur, et sur les difficultés d’apprentissage graphique. Dans un second temps, nous exposerons les quelques travaux sur l’acquisition de l’écriture chez des personnes porteuses de trisomie 21 permettant ainsi de savoir si l’acquisition de l’écriture se caractérise, dans cette population, par un retard simple ou par des déficits spécifiques. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=244 |
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Étude de l’écriture chez l’enfant et adulte porteurs de trisomie 21 : bilan et perspectives de recherche in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 131 (Novembre 2014)