Assess the Fidelity, Validity and Responsiveness of the Brief Observation of Social Communication Change (BOSCC) to Measure Changes in the Social Interactions of Preschool Children With Autism Spectrum Disorder / Agathe JAY in Autism, 30-7 (July 2026)  

Public ISBD [article]  inAutism > 30-7 (July 2026) . - p.1863-1878 Titre : Assess the Fidelity, Validity and Responsiveness of the Brief Observation of Social Communication Change (BOSCC) to Measure Changes in the Social Interactions of Preschool Children With Autism Spectrum Disorder Type de document : texte imprimé Auteurs : Agathe JAY, Auteur ; Lucie JUREK, Auteur ; Riham HAMADEH, Auteur ; Marie-Joëlle OREVE, Auteur ; Carmen M. SCHRÖDER, Auteur ; Véronique DELVENNE, Auteur ; Sandrine SONIE, Auteur ; Bruno FALISSARD, Auteur ; Olivia FEBVEY-COMBES, Auteur ; Mario SPERANZA, Auteur ; Marie-Maude GEOFFRAY, Auteur ; null NULL, Auteur Article en page(s) : p.1863-1878 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : assess  autism spectrum disorder  fidelity  responsiveness  validity Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Accurately measuring changes in core autism symptoms following early intervention is challenging. The Brief Observation of Social Communication Change (BOSCC) is a promising tool for assessing social interactions in preschoolers with autism spectrum disorder (ASD). However, data on its responsiveness remain limited, warranting validation to support its use in evaluating treatment-related changes. This study aimed to assess the reliability, validity, and sensitivity to change of the BOSCC based on international recommendations from the COSMIN expert group. The BOSCC was rated using 414 video observations from a large multicenter randomized controlled trial including 177 preschoolers with ASD between 19 and 36 months. Videos were coded using the original BOSCC protocol by trained, blinded raters. Analyses addressed reliability, structural and convergent validity, and responsiveness over a 2-year follow-up. Interrater, intrarater, and test–retest reliability were consistently high, with good internal consistency (Cronbach’s α = 0.88–0.98). Factor analysis supported a three-factor structure. Convergent validity was modest with Autism Diagnostic Observation Scale (ADOS) change scores (r = 0.05–0.20) but stronger with global ratings of improvement on the Clinical Global Impression–Improvement (CGI-I; r = 0.40–0.60, p < 0.001). ROC analyses confirmed acceptable to good responsiveness when anchored to the CGI-I, but poor discrimination relative to the ADOS. The BOSCC is a reliable and responsive measure of change in preschoolers with ASD. Its naturalistic format supports its use as an outcome measure in early intervention trials. Establishing thresholds for clinically meaningful change will be a critical next step for both research and clinical practice.Lay Abstract Early intervention may improve social interaction and communication in young children with autism spectrum disorder (ASD). However, it is often difficult to measure changes in core autism symptoms over time. Many commonly used assessment tools were developed for diagnosis and are not always sensitive to treatment-related change. The Brief Observation of Social Communication Change (BOSCC) was specifically designed to address this gap by using short, naturalistic observations of children’s social communication. This study examined how well the BOSCC works as a tool to capture change. We assessed its reliability (whether it gives consistent results), validity (whether it measures what it is intended to measure), and responsiveness (whether it can detect change over time). The study included 414 video observations from a large multicenter randomized controlled trial involving 177 preschool children with ASD, aged 19–36 months, followed up for over a 2-year period. Videos were rated by trained, independent observers using the original BOSCC coding system. Results showed that BOSCC is a highly reliable measure, with strong agreement between different raters and good consistency over time. The structure of the scale was supported, and BOSCC scores were meaningfully related to clinicians’ overall judgments of improvement. In contrast, changes in BOSCC scores were less closely related to changes measured by standard diagnostic tools. Overall, these findings support the BOSCC as a useful and sensitive outcome measure for evaluating change in early autism interventions. Future research should define thresholds for clinically meaningful change to strengthen its use in research, clinical practice, and service evaluation. En ligne : https://dx.doi.org/10.1177/13623613261442618 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=590 [article] Assess the Fidelity, Validity and Responsiveness of the Brief Observation of Social Communication Change (BOSCC) to Measure Changes in the Social Interactions of Preschool Children With Autism Spectrum Disorder [texte imprimé] / Agathe JAY, Auteur ; Lucie JUREK, Auteur ; Riham HAMADEH, Auteur ; Marie-Joëlle OREVE, Auteur ; Carmen M. SCHRÖDER, Auteur ; Véronique DELVENNE, Auteur ; Sandrine SONIE, Auteur ; Bruno FALISSARD, Auteur ; Olivia FEBVEY-COMBES, Auteur ; Mario SPERANZA, Auteur ; Marie-Maude GEOFFRAY, Auteur ; null NULL, Auteur . - p.1863-1878. Langues : Anglais (eng) in Autism > 30-7 (July 2026) . - p.1863-1878 Mots-clés : assess  autism spectrum disorder  fidelity  responsiveness  validity Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Accurately measuring changes in core autism symptoms following early intervention is challenging. The Brief Observation of Social Communication Change (BOSCC) is a promising tool for assessing social interactions in preschoolers with autism spectrum disorder (ASD). However, data on its responsiveness remain limited, warranting validation to support its use in evaluating treatment-related changes. This study aimed to assess the reliability, validity, and sensitivity to change of the BOSCC based on international recommendations from the COSMIN expert group. The BOSCC was rated using 414 video observations from a large multicenter randomized controlled trial including 177 preschoolers with ASD between 19 and 36 months. Videos were coded using the original BOSCC protocol by trained, blinded raters. Analyses addressed reliability, structural and convergent validity, and responsiveness over a 2-year follow-up. Interrater, intrarater, and test–retest reliability were consistently high, with good internal consistency (Cronbach’s α = 0.88–0.98). Factor analysis supported a three-factor structure. Convergent validity was modest with Autism Diagnostic Observation Scale (ADOS) change scores (r = 0.05–0.20) but stronger with global ratings of improvement on the Clinical Global Impression–Improvement (CGI-I; r = 0.40–0.60, p < 0.001). ROC analyses confirmed acceptable to good responsiveness when anchored to the CGI-I, but poor discrimination relative to the ADOS. The BOSCC is a reliable and responsive measure of change in preschoolers with ASD. Its naturalistic format supports its use as an outcome measure in early intervention trials. Establishing thresholds for clinically meaningful change will be a critical next step for both research and clinical practice.Lay Abstract Early intervention may improve social interaction and communication in young children with autism spectrum disorder (ASD). However, it is often difficult to measure changes in core autism symptoms over time. Many commonly used assessment tools were developed for diagnosis and are not always sensitive to treatment-related change. The Brief Observation of Social Communication Change (BOSCC) was specifically designed to address this gap by using short, naturalistic observations of children’s social communication. This study examined how well the BOSCC works as a tool to capture change. We assessed its reliability (whether it gives consistent results), validity (whether it measures what it is intended to measure), and responsiveness (whether it can detect change over time). The study included 414 video observations from a large multicenter randomized controlled trial involving 177 preschool children with ASD, aged 19–36 months, followed up for over a 2-year period. Videos were rated by trained, independent observers using the original BOSCC coding system. Results showed that BOSCC is a highly reliable measure, with strong agreement between different raters and good consistency over time. The structure of the scale was supported, and BOSCC scores were meaningfully related to clinicians’ overall judgments of improvement. In contrast, changes in BOSCC scores were less closely related to changes measured by standard diagnostic tools. Overall, these findings support the BOSCC as a useful and sensitive outcome measure for evaluating change in early autism interventions. Future research should define thresholds for clinically meaningful change to strengthen its use in research, clinical practice, and service evaluation. En ligne : https://dx.doi.org/10.1177/13623613261442618 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=590

La dépression de l'adolescent / Véronique DELVENNE

Public ISBD Titre : La dépression de l'adolescent : Un entretien avec Véronique Delvenne Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Véronique DELVENNE, Personne interviewée ; Alain BOUVAREL, Intervieweur ; Michael SPRENG, Metteur en scène, réalisateur Editeur : Lorquin [France] : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale Année de publication : 2018 Importance : 25 minutes Format : 13,5cm x 19cm x 1,5cm Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-G TRO-G - Troubles Divers - Vidéos Résumé : La dépression de lʼadolescent est une situation fréquente dans les consultations de pédopsychiatrie Dans cet entretien, Véronique DELVENNE nous précise les éléments cliniques spécifiques. La notion de dépressivité de lʼadolescent nécessite une prise en charge, dʼabord psychothérapeutique, tout en étant attentif à lʼémergence dans ce contexte, de pathologies psychiatriques avérées. Véronique DELVENNE précisera la place importante des parents dans le cheminement thérapeutique, ainsi que la place éventuelle de lʼutilisation des antidépresseurs et le rôle important dans certains cas, dʼun travail en réseau avec les différents intervenants autour de lʼadolescent. Véronique DELVENNE est Professeure de psychiatrie de lʼenfant et de lʼadolescent à lʼUniversité Libre de Bruxelles, cheffe de service de pédopsychiatrie à lʼhôpital universitaire des enfants Reine Fabiola. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525 La dépression de l'adolescent : Un entretien avec Véronique Delvenne [document projeté ou vidéo] / Véronique DELVENNE, Personne interviewée ; Alain BOUVAREL, Intervieweur ; Michael SPRENG, Metteur en scène, réalisateur . - Lorquin [France] : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale, 2018 . - 25 minutes ; 13,5cm x 19cm x 1,5cm. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-G TRO-G - Troubles Divers - Vidéos Résumé : La dépression de lʼadolescent est une situation fréquente dans les consultations de pédopsychiatrie Dans cet entretien, Véronique DELVENNE nous précise les éléments cliniques spécifiques. La notion de dépressivité de lʼadolescent nécessite une prise en charge, dʼabord psychothérapeutique, tout en étant attentif à lʼémergence dans ce contexte, de pathologies psychiatriques avérées. Véronique DELVENNE précisera la place importante des parents dans le cheminement thérapeutique, ainsi que la place éventuelle de lʼutilisation des antidépresseurs et le rôle important dans certains cas, dʼun travail en réseau avec les différents intervenants autour de lʼadolescent. Véronique DELVENNE est Professeure de psychiatrie de lʼenfant et de lʼadolescent à lʼUniversité Libre de Bruxelles, cheffe de service de pédopsychiatrie à lʼhôpital universitaire des enfants Reine Fabiola. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525

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La dépression chez l'enfant / Véronique DELVENNE

Public ISBD Titre : La dépression chez l'enfant : Un entretien avec Véronique Delvenne Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Véronique DELVENNE, Personne interviewée ; Alain BOUVAREL, Intervieweur ; Michael SPRENG, Metteur en scène, réalisateur ; Pierre H. TREMBLAY, Auteur Editeur : Lorquin [France] : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale Année de publication : 2020 Importance : 21 minutes Format : 13,5cm x 19cm x 1,5cm Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-G TRO-G - Troubles Divers - Vidéos Résumé : La dépression chez l'enfant entre 5 et 10 ans est souvent mal connue et trop rarement diagnostiquée. Cette difficulté tient au fait d'une clinique multifactorielle où l'on peut retrouver des troubles du sommeil, troubles du comportement, dévalorisation, fléchissement scolaire, repli sur soi... Dans cet entretien, Véronique Delvenne nous invite à toujours garder à l'esprit, une possibilité de dépression de l'enfant. Elle donne également des précisions sur la nécessité d'un travail psychothérapique, associé à un soutien parental, qui dans la plupart des cas, permet de résoudre cette dépression. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525 La dépression chez l'enfant : Un entretien avec Véronique Delvenne [document projeté ou vidéo] / Véronique DELVENNE, Personne interviewée ; Alain BOUVAREL, Intervieweur ; Michael SPRENG, Metteur en scène, réalisateur ; Pierre H. TREMBLAY, Auteur . - Lorquin [France] : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale, 2020 . - 21 minutes ; 13,5cm x 19cm x 1,5cm. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-G TRO-G - Troubles Divers - Vidéos Résumé : La dépression chez l'enfant entre 5 et 10 ans est souvent mal connue et trop rarement diagnostiquée. Cette difficulté tient au fait d'une clinique multifactorielle où l'on peut retrouver des troubles du sommeil, troubles du comportement, dévalorisation, fléchissement scolaire, repli sur soi... Dans cet entretien, Véronique Delvenne nous invite à toujours garder à l'esprit, une possibilité de dépression de l'enfant. Elle donne également des précisions sur la nécessité d'un travail psychothérapique, associé à un soutien parental, qui dans la plupart des cas, permet de résoudre cette dépression. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525

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La dépression chez l'enfant / Véronique DELVENNE

Public ISBD Titre : La dépression chez l'enfant : Un entretien avec Véronique Delvenne Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Véronique DELVENNE, Personne interviewée ; Alain BOUVAREL, Intervieweur ; Michael SPRENG, Metteur en scène, réalisateur ; Pierre H. TREMBLAY, Auteur Editeur : Lorquin [France] : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale Année de publication : 2020 Importance : 21 minutes Format : 13,5cm x 19cm x 1,5cm Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-G TRO-G - Troubles Divers - Vidéos Résumé : La phobie scolaire est trop souvent mal connue, en particulier de la part des enseignants. Cette souffrance de lʼenfant ou de lʼadolescent nécessite une reconnaissance et une prise en charge rapide. Véronique Delvenne décrit la clinique de cette situation et montre le large panel des explications psychopathologiques. Elle insiste sur la nécessité dʼun repérage et dʼune prise en charge le plus précocement possible afin dʼéviter des séquelles dans la trajectoire de la vie dʼadulte… Les dispositions de collaboration entre les enseignants, les parents et les équipes soignantes sont essentielles dans une perspective thérapeutiques. Les modalités de celles-ci, en Belgique, peuvent aider à améliorer les prises en charge en France. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525 La dépression chez l'enfant : Un entretien avec Véronique Delvenne [document projeté ou vidéo] / Véronique DELVENNE, Personne interviewée ; Alain BOUVAREL, Intervieweur ; Michael SPRENG, Metteur en scène, réalisateur ; Pierre H. TREMBLAY, Auteur . - Lorquin [France] : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale, 2020 . - 21 minutes ; 13,5cm x 19cm x 1,5cm. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-G TRO-G - Troubles Divers - Vidéos Résumé : La phobie scolaire est trop souvent mal connue, en particulier de la part des enseignants. Cette souffrance de lʼenfant ou de lʼadolescent nécessite une reconnaissance et une prise en charge rapide. Véronique Delvenne décrit la clinique de cette situation et montre le large panel des explications psychopathologiques. Elle insiste sur la nécessité dʼun repérage et dʼune prise en charge le plus précocement possible afin dʼéviter des séquelles dans la trajectoire de la vie dʼadulte… Les dispositions de collaboration entre les enseignants, les parents et les équipes soignantes sont essentielles dans une perspective thérapeutiques. Les modalités de celles-ci, en Belgique, peuvent aider à améliorer les prises en charge en France. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525

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Dynamique familiale et expériences traumatiques. De quel traumatisme parle-t-on? / Marie DOUNIOL

Public ISBD in Troubles de la personnalité borderline à l'adolescence / Maurice CORCOS Titre : Dynamique familiale et expériences traumatiques. De quel traumatisme parle-t-on? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie DOUNIOL, Auteur ; Sylvie NEZELOF, Auteur ; Ludovic GICQUEL, Auteur ; Véronique DELVENNE, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p.303-329 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-D TRO-D - Troubles Psychiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 in Troubles de la personnalité borderline à l'adolescence / Maurice CORCOS Dynamique familiale et expériences traumatiques. De quel traumatisme parle-t-on? [texte imprimé] / Marie DOUNIOL, Auteur ; Sylvie NEZELOF, Auteur ; Ludovic GICQUEL, Auteur ; Véronique DELVENNE, Auteur . - 2014 . - p.303-329. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-D TRO-D - Troubles Psychiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222

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Improving autism screening in French-speaking countries: Validation of the Autism Discriminative Tool, a teacher-rated questionnaire for clinicians’ use / Sophie CARLIER in Research in Autism Spectrum Disorders, 61 (May 2019)  

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L’intersubjectivité dans les systèmes familiaux et dans les consultations familiales / Véronique DELVENNE

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Repérer les particularités sensorielles chez l’enfant. Comment ? Pourquoi ? / P. PHILIPPE in Thérapie psychomotrice et recherches, 174 (2013)

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Tenter de se tuer pour supporter le vide et l’angoisse / Véronique DELVENNE

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Traumas, trop mal(heureux). Les automutilations comme une solution chez l'adolescent borderline / Ludovic GICQUEL

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Trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité: Devenir du TDAH à l’adolescence / Véronique DELVENNE

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Troubles des conduites alimentaires, fonctionnement limite, adolescence : effets miroirs / Isabelle NICOLAS

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Validation de l’Autism Discriminative Tool (ADT): quand le dépistage des TSA s’invite dans les écoles et s’adapte au DSM-5 / Sophie CARLIER

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