Titre :	Pédagogie et subjectivation : Une approche innovante pour enfants avec TED
Type de document :	Texte imprimé et/ou numérique
Auteurs :	Graciela C. CRESPIN, Directeur de publication
Editeur :	Paris [France] : L'Harmattan
Année de publication :	2015
Collection :	Psychanalyse, médecine et société
Sous-collection :	Cahiers de PREAUT num. 11
Importance :	219 p.
Format :	13,5cm x 21cm x 1,7cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7492-4174-6
Langues :	Français (fre)
Index. décimale :	PSY-D PSY-D - Recherche PREAUT
Résumé :	Actuellement, les équipes s’occupant des enfants présentant des troubles envahissants du développement (ted) et des troubles du spectre autistique (tsa) sont confrontées à des approches divergentes, souvent appliquées de manière exclusive : thérapies comportementales, cognitives ou d’inspiration psychanalytique. Après avoir longuement observé des classes accueillant des enfants autistes qui utilisent diverses méthodes, Annick Hubert-Barthélemy (ancienne enseignante, psychologue clinicienne et psychanalyste, docteur en psychologie) a élaboré une approche d’enseignement qui dépasse ces clivages techniques, en mettant au cœur de sa démarche l’objet pédagogique comme voie d’accès à la relation intersubjective. Cette proposition de pédagogie structurée permet aux enfants atteints de ted ou de tsa d’entrer dans les apprentissages et d’accéder à des connaissances. Ce numéro rend compte d’une recherche-action, menée à partir de janvier 2013, en partenariat entre l’association PréAut, l'ISIR, la Croix-Rouge française et une dizaine d'établissements sanitaires ou médicosociaux. Son objectif est d’évaluer la pertinence de cette approche pédagogique structurée à visée subjectivante pour des enfants porteurs de TED et TSA. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=253

Pédagogie et subjectivation : Une approche innovante pour enfants avec TED [Texte imprimé et/ou numérique] / Graciela C. CRESPIN, Directeur de publication . - Paris [France] : L'Harmattan, 2015 . - 219 p. ; 13,5cm x 21cm x 1,7cm. - (Psychanalyse, médecine et société. Cahiers de PREAUT, ISSN 1767-3151; 11) .
ISBN : 978-2-7492-4174-6
Langues : Français (fre)

Index. décimale :	PSY-D PSY-D - Recherche PREAUT
Résumé :	Actuellement, les équipes s’occupant des enfants présentant des troubles envahissants du développement (ted) et des troubles du spectre autistique (tsa) sont confrontées à des approches divergentes, souvent appliquées de manière exclusive : thérapies comportementales, cognitives ou d’inspiration psychanalytique. Après avoir longuement observé des classes accueillant des enfants autistes qui utilisent diverses méthodes, Annick Hubert-Barthélemy (ancienne enseignante, psychologue clinicienne et psychanalyste, docteur en psychologie) a élaboré une approche d’enseignement qui dépasse ces clivages techniques, en mettant au cœur de sa démarche l’objet pédagogique comme voie d’accès à la relation intersubjective. Cette proposition de pédagogie structurée permet aux enfants atteints de ted ou de tsa d’entrer dans les apprentissages et d’accéder à des connaissances. Ce numéro rend compte d’une recherche-action, menée à partir de janvier 2013, en partenariat entre l’association PréAut, l'ISIR, la Croix-Rouge française et une dizaine d'établissements sanitaires ou médicosociaux. Son objectif est d’évaluer la pertinence de cette approche pédagogique structurée à visée subjectivante pour des enfants porteurs de TED et TSA. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=253