[article]
| Titre : |
Vers un diagnostic orthophonique argumenté de la dyslexie et/ou de a dysorthographie développementale |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Laurence LAUNAY, Auteur |
| Article en page(s) : |
p.83-119 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
diagnostic dyslexie dysorthographie arbre décisionnel |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Cet article propose une méthodologie d’évaluation précise à la recherche de la dyslexie et/ou de la dysorthographie sous la forme d’un arbre décisionnel. Comme le montrent de nombreuses études, les causes menant à des difficultés de lecture et d’orthographe sont multiples : sociales, pédagogiques, émotionnelles, motivationnelles, neurologiques… Il est impossible d’identifier avec certitude le poids relatif des différentes causes. Se pose cependant pour les orthophonistes la question du diagnostic différentiel entre simple retard de lecture et dyslexie. L’absence d’outils permettant d’objectiver le déficit neurobiologique ou génétique et d’avérer un trouble phonologique ou visuo attentionnel nous conduit à une démarche clinique. Ainsi le diagnostic de dyslexie ne peut être posé avec certitude un faisceau d’indices convergents recueillis lors de I anamnèse et au sein d’épreuves ciblées en faveur d un trouble d’identification de mots écrits couplé à des reflets d’un dysfonctionnement cérébral permettra un diagnostic orthophonique argumenté et un débat serein avec les professionnels qui entourent le patient si ces derniers contestent le diagnostic. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264 |
in Rééducation Orthophonique > 262 (juin 2015) . - p.83-119
[article] Vers un diagnostic orthophonique argumenté de la dyslexie et/ou de a dysorthographie développementale [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurence LAUNAY, Auteur . - p.83-119. Langues : Français ( fre) in Rééducation Orthophonique > 262 (juin 2015) . - p.83-119
| Mots-clés : |
diagnostic dyslexie dysorthographie arbre décisionnel |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Cet article propose une méthodologie d’évaluation précise à la recherche de la dyslexie et/ou de la dysorthographie sous la forme d’un arbre décisionnel. Comme le montrent de nombreuses études, les causes menant à des difficultés de lecture et d’orthographe sont multiples : sociales, pédagogiques, émotionnelles, motivationnelles, neurologiques… Il est impossible d’identifier avec certitude le poids relatif des différentes causes. Se pose cependant pour les orthophonistes la question du diagnostic différentiel entre simple retard de lecture et dyslexie. L’absence d’outils permettant d’objectiver le déficit neurobiologique ou génétique et d’avérer un trouble phonologique ou visuo attentionnel nous conduit à une démarche clinique. Ainsi le diagnostic de dyslexie ne peut être posé avec certitude un faisceau d’indices convergents recueillis lors de I anamnèse et au sein d’épreuves ciblées en faveur d un trouble d’identification de mots écrits couplé à des reflets d’un dysfonctionnement cérébral permettra un diagnostic orthophonique argumenté et un débat serein avec les professionnels qui entourent le patient si ces derniers contestent le diagnostic. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264 |
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Vers un diagnostic orthophonique argumenté de la dyslexie et/ou de a dysorthographie développementale in Rééducation Orthophonique, 262 (juin 2015)