Les enfants dyslexiques ont-ils des difficultés graphomotrices? / Denis ALAMARGOT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 128 (Février 2014)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 128 (Février 2014) . - p.59-67 Titre : Les enfants dyslexiques ont-ils des difficultés graphomotrices? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Denis ALAMARGOT, Auteur ; M.F. MORIN, Auteur ; V. PONTART, Auteur ; L. MAFFRE, Auteur ; L. FLOURET, Auteur ; E. SIMARD-DUPUIS, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.59-67 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyslexie  Graphomotricité  Analyse temporelle  Lisibilité  Ecole primaire. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette recherche vise à préciser le fonctionnement de la composante graphomotrice chez des enfants dyslexiques, comparativement à des enfants au développement typique de même âge chronologique. L’analyse de la lisibilité et de la temporalité de production des lettres recueillies lors du rappel écrit de l’alphabet (Abbott & Berninger, 1993) et du nom-prénom (Pontart et al., 2013) montre que le tracé des enfants dyslexiques est : j) moins lisible quelle que soit la tâche et ii) ponctué de pauses graphomotrices plus fréquentes dans le cas du rappel des lettres de l’alphabet. La question d’une atteinte de l’intégration visuo-motrice associée à la dyslexie est discutée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234 [article] Les enfants dyslexiques ont-ils des difficultés graphomotrices? [Texte imprimé et/ou numérique] / Denis ALAMARGOT, Auteur ; M.F. MORIN, Auteur ; V. PONTART, Auteur ; L. MAFFRE, Auteur ; L. FLOURET, Auteur ; E. SIMARD-DUPUIS, Auteur . - 2014 . - p.59-67. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 128 (Février 2014) . - p.59-67 Mots-clés : Dyslexie  Graphomotricité  Analyse temporelle  Lisibilité  Ecole primaire. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette recherche vise à préciser le fonctionnement de la composante graphomotrice chez des enfants dyslexiques, comparativement à des enfants au développement typique de même âge chronologique. L’analyse de la lisibilité et de la temporalité de production des lettres recueillies lors du rappel écrit de l’alphabet (Abbott & Berninger, 1993) et du nom-prénom (Pontart et al., 2013) montre que le tracé des enfants dyslexiques est : j) moins lisible quelle que soit la tâche et ii) ponctué de pauses graphomotrices plus fréquentes dans le cas du rappel des lettres de l’alphabet. La question d’une atteinte de l’intégration visuo-motrice associée à la dyslexie est discutée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234

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