[article]
| Titre : |
De l'usage de l'évaluation psychométrique en pédagogie |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Dimitri AFGOUSTIDIS, Auteur |
| Année de publication : |
2006 |
| Article en page(s) : |
p.67-74 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Cet article aborde le problème de l'usage des évaluations psychométriques dans le domaine de la pédagogie. Partant des origines de la psychométrie, à situer dans les travaux mathématiques de Quetelet, il interroge la problématique interne à la discipline, ses enrichissements par la psychologie cognitive (lisibles dans la dernière version du WISC-IV), avant de présenter les conditions de ses croisements possibles avec la pédagogie.
Mots-clés : Évaluation dynamique - Pédagogie - Psychologie cognitive - Psychométrie - Tests d'apprentissage - WISC-IV |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287 |
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 32 (Janvier 2006) . - p.67-74
[article] De l'usage de l'évaluation psychométrique en pédagogie [Texte imprimé et/ou numérique] / Dimitri AFGOUSTIDIS, Auteur . - 2006 . - p.67-74. Langues : Français ( fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 32 (Janvier 2006) . - p.67-74
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Cet article aborde le problème de l'usage des évaluations psychométriques dans le domaine de la pédagogie. Partant des origines de la psychométrie, à situer dans les travaux mathématiques de Quetelet, il interroge la problématique interne à la discipline, ses enrichissements par la psychologie cognitive (lisibles dans la dernière version du WISC-IV), avant de présenter les conditions de ses croisements possibles avec la pédagogie.
Mots-clés : Évaluation dynamique - Pédagogie - Psychologie cognitive - Psychométrie - Tests d'apprentissage - WISC-IV |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287 |
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De l'usage de l'évaluation psychométrique en pédagogie in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 32 (Janvier 2006)