Relation d’autorité et troubles du comportement : quels choix pédagogiques pour les enseignants ? / Bruno ROBBES in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 72 (Janvier 2016)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 72 (Janvier 2016) . - p.59-72 Titre : Relation d’autorité et troubles du comportement : quels choix pédagogiques pour les enseignants ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bruno ROBBES, Auteur ; Dimitri AFGOUSTIDIS, Auteur Article en page(s) : p.59-72 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autorité autoritariste  Autorité éducative  Autorité évacuée  Pédagogies non directives  Pédagogie institutionnelle  Pédagogie traditionnelle  Troubles du comportement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Certaines pratiques pédagogiques sont susceptibles de maintenir voire d’aggraver des troubles du comportement, d’autres de les contenir voire de les réduire. Partant de cette hypothèse, l’auteur se demande d’abord ce que les définitions des troubles du comportement nous indiquent comme pistes pédagogiques possibles. Puis, il met en relation les trois conceptions de la relation d’autorité (autoritariste, évacuée et éducative) qu’il a développées avec les choix pédagogiques correspondants à chacune, qui s’offrent aux enseignants confrontés à des élèves troublés. Ayant montré que les deux premières conceptions conduisent à des impasses, il insiste sur la compatibilité de la relation d’autorité éducative avec la pédagogie institutionnelle. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 [article] Relation d’autorité et troubles du comportement : quels choix pédagogiques pour les enseignants ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Bruno ROBBES, Auteur ; Dimitri AFGOUSTIDIS, Auteur . - p.59-72. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 72 (Janvier 2016) . - p.59-72 Mots-clés : Autorité autoritariste  Autorité éducative  Autorité évacuée  Pédagogies non directives  Pédagogie institutionnelle  Pédagogie traditionnelle  Troubles du comportement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Certaines pratiques pédagogiques sont susceptibles de maintenir voire d’aggraver des troubles du comportement, d’autres de les contenir voire de les réduire. Partant de cette hypothèse, l’auteur se demande d’abord ce que les définitions des troubles du comportement nous indiquent comme pistes pédagogiques possibles. Puis, il met en relation les trois conceptions de la relation d’autorité (autoritariste, évacuée et éducative) qu’il a développées avec les choix pédagogiques correspondants à chacune, qui s’offrent aux enseignants confrontés à des élèves troublés. Ayant montré que les deux premières conceptions conduisent à des impasses, il insiste sur la compatibilité de la relation d’autorité éducative avec la pédagogie institutionnelle. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283

Les TSA : approches psychologiques / Dimitri AFGOUSTIDIS

Public ISBD in Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme / Philippe GARNIER Titre : Les TSA : approches psychologiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dimitri AFGOUSTIDIS, Auteur Importance : p.27-32 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 in Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme / Philippe GARNIER Les TSA : approches psychologiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Dimitri AFGOUSTIDIS, Auteur . - [s.d.] . - p.27-32. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380

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De l'usage de l'évaluation psychométrique en pédagogie / Dimitri AFGOUSTIDIS in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 32 (Janvier 2006)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 32 (Janvier 2006) . - p.67-74 Titre : De l'usage de l'évaluation psychométrique en pédagogie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dimitri AFGOUSTIDIS, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.67-74 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article aborde le problème de l'usage des évaluations psychométriques dans le domaine de la pédagogie. Partant des origines de la psychométrie, à situer dans les travaux mathématiques de Quetelet, il interroge la problématique interne à la discipline, ses enrichissements par la psychologie cognitive (lisibles dans la dernière version du WISC-IV), avant de présenter les conditions de ses croisements possibles avec la pédagogie. Mots-clés : Évaluation dynamique - Pédagogie - Psychologie cognitive - Psychométrie - Tests d'apprentissage - WISC-IV Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287 [article] De l'usage de l'évaluation psychométrique en pédagogie [Texte imprimé et/ou numérique] / Dimitri AFGOUSTIDIS, Auteur . - 2006 . - p.67-74. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 32 (Janvier 2006) . - p.67-74 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article aborde le problème de l'usage des évaluations psychométriques dans le domaine de la pédagogie. Partant des origines de la psychométrie, à situer dans les travaux mathématiques de Quetelet, il interroge la problématique interne à la discipline, ses enrichissements par la psychologie cognitive (lisibles dans la dernière version du WISC-IV), avant de présenter les conditions de ses croisements possibles avec la pédagogie. Mots-clés : Évaluation dynamique - Pédagogie - Psychologie cognitive - Psychométrie - Tests d'apprentissage - WISC-IV Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287

L'utilisation des bilans psychologique et neuropsychologique dans les aides spécialisées à dominante pédagogique / Danièle TOUBERT-DUFFORT

Public ISBD contenu dans L'aide pédagogique spécialisée / José SEKNADJE-ASKENAZI Titre : L'utilisation des bilans psychologique et neuropsychologique dans les aides spécialisées à dominante pédagogique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Danièle TOUBERT-DUFFORT, Auteur ; Dimitri AFGOUSTIDIS, Auteur ; José SEKNADJE-ASKENAZI, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.29-37 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=741 contenu dans L'aide pédagogique spécialisée / José SEKNADJE-ASKENAZI L'utilisation des bilans psychologique et neuropsychologique dans les aides spécialisées à dominante pédagogique [Texte imprimé et/ou numérique] / Danièle TOUBERT-DUFFORT, Auteur ; Dimitri AFGOUSTIDIS, Auteur ; José SEKNADJE-ASKENAZI, Auteur . - 2007 . - p.29-37. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=741

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