Approche développementale pour l’évaluation et l’analyse des dysfonctionnements du langage La batterie CLéa / Frederic PASQUET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 135 (septembre 2015)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 135 (septembre 2015) . - p.216-224 Titre : Approche développementale pour l’évaluation et l’analyse des dysfonctionnements du langage La batterie CLéa Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Frederic PASQUET, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.216-224 Langues : Français (fre) Mots-clés : Batterie d’évaluation du langage  Psychométrie  Apports technologiques  Continuité du développement langagier  Différences intra-individuelles. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La diffusion d’une batterie d’évaluation du langage reste un moyen privilégié pour mettre à disposition des cliniciens les avancées de la recherche. L’utilisation de l’outil permet en retour de tester la validité des propositions théoriques au regard des bénéfices qu’elles peuvent apporter quant à la compréhension du fonctionnement des patients. La batterie CLéA (Pasquet et al., 2014) intègre des propositions issues des théories émergentistes et fonctionnalistes. Ces théories expliquent comment le langage se construit, de façon précoce et continue, grâce aux interactions entre ses principales composantes (lexique, phonologie, morphologie, syntaxe, sémantique). L’interprétation des résultats des patients repose sur l’intégration de ces apports théoriques aux préconisations méthodologiques. Celles-ci exploitent, en premier lieu, l’analyse des différences intra-individuelles. L’utilisation d’un tel outil permet non seulement de questionner les critères diagnostiques en vigueur mais aussi et surtout de repenser les stratégies de remédiation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269 [article] Approche développementale pour l’évaluation et l’analyse des dysfonctionnements du langage La batterie CLéa [Texte imprimé et/ou numérique] / Frederic PASQUET, Auteur . - 2015 . - p.216-224. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 135 (septembre 2015) . - p.216-224 Mots-clés : Batterie d’évaluation du langage  Psychométrie  Apports technologiques  Continuité du développement langagier  Différences intra-individuelles. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La diffusion d’une batterie d’évaluation du langage reste un moyen privilégié pour mettre à disposition des cliniciens les avancées de la recherche. L’utilisation de l’outil permet en retour de tester la validité des propositions théoriques au regard des bénéfices qu’elles peuvent apporter quant à la compréhension du fonctionnement des patients. La batterie CLéA (Pasquet et al., 2014) intègre des propositions issues des théories émergentistes et fonctionnalistes. Ces théories expliquent comment le langage se construit, de façon précoce et continue, grâce aux interactions entre ses principales composantes (lexique, phonologie, morphologie, syntaxe, sémantique). L’interprétation des résultats des patients repose sur l’intégration de ces apports théoriques aux préconisations méthodologiques. Celles-ci exploitent, en premier lieu, l’analyse des différences intra-individuelles. L’utilisation d’un tel outil permet non seulement de questionner les critères diagnostiques en vigueur mais aussi et surtout de repenser les stratégies de remédiation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269

Plasticité linguistique tardive chez des enfants présentant des troubles phonologiques distaux : l’écrit comme facteur de protection / Frederic PASQUET in Rééducation Orthophonique, 288 (Décembre 2021)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 288 (Décembre 2021) . - p.67-86 Titre : Plasticité linguistique tardive chez des enfants présentant des troubles phonologiques distaux : l’écrit comme facteur de protection Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Frederic PASQUET, Auteur ; Séverine ROBERT, Auteur Article en page(s) : p.67-86 Langues : Français (fre) Mots-clés : troubles phonologiques  redescription de l'oral, effet de l'écrit, plasticité linguistique, Boîte Aux Lettres Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les mécanismes neurolinguistiques spécifiques à l’acquisition de l’écrit décrits récemment (Bouhali et al. , 2014 ; Cohen et al. , 2020 ; Dehaene & Dehaene-Lambertz, 2016) permettent de considérer le développement du langage au travers de la dynamique d’interaction entre l’oral et l’écrit. Par ailleurs, la prévalence des troubles phonologiques dans la population des patients suivis en orthophonie pour troubles neurodéveloppementaux du langage est élevée (Quinzin, 2020). L’étude rétrospective présentée évalue les effets de l’entrée dans l’écrit sur le développement linguistique de patients présentant des troubles phonologiques distaux (Jackson et Coltheart, 2002). Une évaluation linguistique exhaustive (Pasquet et al., 2014) de 88 patients, âgés de 9 à 11 ans, permet d’analyser leur profil linguistique global. La comparaison des performances de deux groupes, contrastés en âge, apporte, quant à elle, des éléments de compréhension de la plasticité linguistique disponible à cet âge. Les performances du groupe des patients les plus âgés (N=46) sont significativement supérieures à celles du groupe des plus jeunes (N=42) s’agissant de la maîtrise de la syntaxe orale (p mais aussi de la phonologie orale (p l’écrit (p que contrainte par le trouble phonologique, est probablement un facteur important de relance du développement linguistique. Ainsi, une analyse globale du fonctionnement linguistique des patients, qui considère les effets de l’écrit sur l’oral, permet de considérer la plasticité linguistique encore disponible. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=462 [article] Plasticité linguistique tardive chez des enfants présentant des troubles phonologiques distaux : l’écrit comme facteur de protection [Texte imprimé et/ou numérique] / Frederic PASQUET, Auteur ; Séverine ROBERT, Auteur . - p.67-86. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 288 (Décembre 2021) . - p.67-86 Mots-clés : troubles phonologiques  redescription de l'oral, effet de l'écrit, plasticité linguistique, Boîte Aux Lettres Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les mécanismes neurolinguistiques spécifiques à l’acquisition de l’écrit décrits récemment (Bouhali et al. , 2014 ; Cohen et al. , 2020 ; Dehaene & Dehaene-Lambertz, 2016) permettent de considérer le développement du langage au travers de la dynamique d’interaction entre l’oral et l’écrit. Par ailleurs, la prévalence des troubles phonologiques dans la population des patients suivis en orthophonie pour troubles neurodéveloppementaux du langage est élevée (Quinzin, 2020). L’étude rétrospective présentée évalue les effets de l’entrée dans l’écrit sur le développement linguistique de patients présentant des troubles phonologiques distaux (Jackson et Coltheart, 2002). Une évaluation linguistique exhaustive (Pasquet et al., 2014) de 88 patients, âgés de 9 à 11 ans, permet d’analyser leur profil linguistique global. La comparaison des performances de deux groupes, contrastés en âge, apporte, quant à elle, des éléments de compréhension de la plasticité linguistique disponible à cet âge. Les performances du groupe des patients les plus âgés (N=46) sont significativement supérieures à celles du groupe des plus jeunes (N=42) s’agissant de la maîtrise de la syntaxe orale (p mais aussi de la phonologie orale (p l’écrit (p que contrainte par le trouble phonologique, est probablement un facteur important de relance du développement linguistique. Ainsi, une analyse globale du fonctionnement linguistique des patients, qui considère les effets de l’écrit sur l’oral, permet de considérer la plasticité linguistique encore disponible. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=462

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