[article] 
inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 148 (Octobre/Novembre 2017) . - p.257-263

Titre :	Remédiation audiophonologique de la dyslexie: (RapDys©), un logiciel visant à réorganiser la perception allophonique des sons de la parole en perception phonémique
Type de document :	Texte imprimé et/ou numérique
Auteurs :	G. COLLET, Auteur ; C. COLINS, Auteur ; W. SERNICLAES, Auteur
Article en page(s) :	p.257-263
Mots-clés :	Dyslexie  Remédiation  Perception allophonique  Apprentissage discriminant  Usage parental
Index. décimale :	PER Périodiques
Résumé :	Différents troubles du développement du langage se caractérisent par un déficit de perception des phonèmes et par une plus grande sensibilité aux allophones. Afin de modifier cette « perception allophonique », la méthode RapDys© procède par renforcement progressif de la perception de différences acoustiques de plus en plus fines entre deux phonèmes, avec des effets positifs sur la conscience phonologique et sur les performances de lecture chez des enfants dysphasiques ou dyslexiques.
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372

[article] Remédiation audiophonologique de la dyslexie: (RapDys©), un logiciel visant à réorganiser la perception allophonique des sons de la parole en perception phonémique [Texte imprimé et/ou numérique] / G. COLLET, Auteur ; C. COLINS, Auteur ; W. SERNICLAES, Auteur . - p.257-263.
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 148 (Octobre/Novembre 2017) . - p.257-263

Mots-clés :	Dyslexie  Remédiation  Perception allophonique  Apprentissage discriminant  Usage parental
Index. décimale :	PER Périodiques
Résumé :	Différents troubles du développement du langage se caractérisent par un déficit de perception des phonèmes et par une plus grande sensibilité aux allophones. Afin de modifier cette « perception allophonique », la méthode RapDys© procède par renforcement progressif de la perception de différences acoustiques de plus en plus fines entre deux phonèmes, avec des effets positifs sur la conscience phonologique et sur les performances de lecture chez des enfants dysphasiques ou dyslexiques.
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372