[article]
| Titre : |
Le profil adaptatif de collégiens avec un trouble du spectre de l’autisme : le lien avec le niveau et le parcours scolaires |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
S. ZORN, Auteur ; M. PUUSTINEN, Auteur |
| Article en page(s) : |
p.575-582 |
| Mots-clés : |
Adaptation sociale Adolescent Scolarisation TSA Vineland-II |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Nous avons étudié le lien entre le niveau d’adaptation sociale de Il collégiens français avec un TSA et leur niveau et parcours scolaires. Leurs parents et enseignants ont été interviewés. Contrairement à nos attentes, les élèves avec un TSA avaient des niveaux d’adaptation majoritairement faibles, et il n’y avait pas de lien entre la note composite de comportement adaptatif (Vineland II) et le niveau ou le parcours scolaire. Cependant, un niveau d’adaptation sociale élevé dans le domaine de la vie quotidienne tendait à être lié à un parcours scolaire complet en classe ordinaire à l’école primaire. Les résultats sont discutés à la lumière de la littérature internationale et débouchent sur des propositions pratiques. Il est nécessaire d’approfondir ces analyses à l’avenir avec un échantillon d’élèves plus important. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 150 (Novembre/Décembre 2017) . - p.575-582
[article] Le profil adaptatif de collégiens avec un trouble du spectre de l’autisme : le lien avec le niveau et le parcours scolaires [Texte imprimé et/ou numérique] / S. ZORN, Auteur ; M. PUUSTINEN, Auteur . - p.575-582. in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 150 (Novembre/Décembre 2017) . - p.575-582
| Mots-clés : |
Adaptation sociale Adolescent Scolarisation TSA Vineland-II |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Nous avons étudié le lien entre le niveau d’adaptation sociale de Il collégiens français avec un TSA et leur niveau et parcours scolaires. Leurs parents et enseignants ont été interviewés. Contrairement à nos attentes, les élèves avec un TSA avaient des niveaux d’adaptation majoritairement faibles, et il n’y avait pas de lien entre la note composite de comportement adaptatif (Vineland II) et le niveau ou le parcours scolaire. Cependant, un niveau d’adaptation sociale élevé dans le domaine de la vie quotidienne tendait à être lié à un parcours scolaire complet en classe ordinaire à l’école primaire. Les résultats sont discutés à la lumière de la littérature internationale et débouchent sur des propositions pratiques. Il est nécessaire d’approfondir ces analyses à l’avenir avec un échantillon d’élèves plus important. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372 |
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Le profil adaptatif de collégiens avec un trouble du spectre de l’autisme : le lien avec le niveau et le parcours scolaires in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 150 (Novembre/Décembre 2017)