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Après-propos. Diagnostic du TSA : obstacles et perspectives / René PRY in Enfance, 2019-1 (Mars 2019)  

Public ISBD [article]  inEnfance > 2019-1 (Mars 2019) . - p.145-151 Titre : Après-propos. Diagnostic du TSA : obstacles et perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : René PRY, Auteur Article en page(s) : p.145-151 Langues : Français (fre) Mots-clés : DSM5  TSA  trouble du neurodévelopement  modèles bayésiens  intelligence artificielle Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : Les changements amenés par la DSM5 dans le diagnostic de TSA ont à la fois complexifié les choses et ouvert des perspectives. C’est notamment le cas, dans le cadre des pratiques de recherche, avec un usage non discerné de la notion de « Spectre du Trouble de l’Autisme ». Par contre, ils mettent l’accent sur les contraintes génétiques et l’apparition des premiers signes avec le concept de « Trouble du Neurodéveloppement ». Par ailleurs ils se prêtent assez bien à l’emploi des modèles bayésiens et de l’intelligence artificielle (apprentissage profond). En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/enf2.191.0145 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=399 [article] Après-propos. Diagnostic du TSA : obstacles et perspectives [texte imprimé] / René PRY, Auteur . - p.145-151. Langues : Français (fre) in Enfance > 2019-1 (Mars 2019) . - p.145-151 Mots-clés : DSM5  TSA  trouble du neurodévelopement  modèles bayésiens  intelligence artificielle Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : Les changements amenés par la DSM5 dans le diagnostic de TSA ont à la fois complexifié les choses et ouvert des perspectives. C’est notamment le cas, dans le cadre des pratiques de recherche, avec un usage non discerné de la notion de « Spectre du Trouble de l’Autisme ». Par contre, ils mettent l’accent sur les contraintes génétiques et l’apparition des premiers signes avec le concept de « Trouble du Neurodéveloppement ». Par ailleurs ils se prêtent assez bien à l’emploi des modèles bayésiens et de l’intelligence artificielle (apprentissage profond). En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/enf2.191.0145 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=399

Le développement du langage de l’entant porteur de TSA / Magali LAVIELLE-GUIDA in Rééducation Orthophonique, 266 (Juin 2016)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 266 (Juin 2016) . - p.25-33 Titre : Le développement du langage de l’entant porteur de TSA Type de document : texte imprimé Auteurs : Magali LAVIELLE-GUIDA, Auteur Article en page(s) : p.25-33 Langues : Français (fre) Mots-clés : TSA  étude développementale  phonologie  lexique  morphosyntaxe Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article se propose de faire le point sur le développement du langage de production de l’enfant porteur de Trouble du Spectre Autistique. Initialement décrit par Kanner 1943, comme perturbé, le langage demeure au centre des observations requises par le DSM V (APA 2013). lI ressort des études anglophones, mais plus encore francophones, que le lexique, notamment la composition lexicale, ainsi que les aspects morphosyntaxiques, doivent faire l’objet d’analyses et d’un travail de remédiation ciblée de façon à soutenir également les aspects plus communicatifs. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291 [article] Le développement du langage de l’entant porteur de TSA [texte imprimé] / Magali LAVIELLE-GUIDA, Auteur . - p.25-33. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 266 (Juin 2016) . - p.25-33 Mots-clés : TSA  étude développementale  phonologie  lexique  morphosyntaxe Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article se propose de faire le point sur le développement du langage de production de l’enfant porteur de Trouble du Spectre Autistique. Initialement décrit par Kanner 1943, comme perturbé, le langage demeure au centre des observations requises par le DSM V (APA 2013). lI ressort des études anglophones, mais plus encore francophones, que le lexique, notamment la composition lexicale, ainsi que les aspects morphosyntaxiques, doivent faire l’objet d’analyses et d’un travail de remédiation ciblée de façon à soutenir également les aspects plus communicatifs. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291

Diagnostic et intervention précoce dans les TSA : des enjeux de société / Bernadette ROGE in Enfance, 2019-1 (Mars 2019)  

Public ISBD [article]  inEnfance > 2019-1 (Mars 2019) . - p.5-12 Titre : Diagnostic et intervention précoce dans les TSA : des enjeux de société Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette ROGE, Auteur Article en page(s) : p.5-12 Langues : Français (fre) Mots-clés : tsa  diagnostic précoce  intervention précoce. Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : Dans l’introduction à ce numéro thématique consacré au diagnostic et à l’intervention précoce dans le trouble du spectre autistique (TSA), seront abordées les questions relatives au diagnostic précoce : âge du diagnostic, moment du repérage des troubles, spécificité des signes précoces et valeur prédictive. Les outils disponibles en langue française seront rappelés et le lien sera fait avec leur déploiement grâce aux nouvelles technologies. Puis sera abordé le thème de l’intervention précoce avec ses effets à court et à long terme, les facteurs prédictifs de l’évolution en fonction des différentes modalités d’application des programmes et de l’implication des parents. Enfin seront évoqués les enjeux économiques. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/enf2.191.0005 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398 [article] Diagnostic et intervention précoce dans les TSA : des enjeux de société [texte imprimé] / Bernadette ROGE, Auteur . - p.5-12. Langues : Français (fre) in Enfance > 2019-1 (Mars 2019) . - p.5-12 Mots-clés : tsa  diagnostic précoce  intervention précoce. Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : Dans l’introduction à ce numéro thématique consacré au diagnostic et à l’intervention précoce dans le trouble du spectre autistique (TSA), seront abordées les questions relatives au diagnostic précoce : âge du diagnostic, moment du repérage des troubles, spécificité des signes précoces et valeur prédictive. Les outils disponibles en langue française seront rappelés et le lien sera fait avec leur déploiement grâce aux nouvelles technologies. Puis sera abordé le thème de l’intervention précoce avec ses effets à court et à long terme, les facteurs prédictifs de l’évolution en fonction des différentes modalités d’application des programmes et de l’implication des parents. Enfin seront évoqués les enjeux économiques. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/enf2.191.0005 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398

Entraîner les fonctions exécutives d'enfants avec TSA avec des jeux : conditions favorables à l'entraînement et au transfert / Agnès GOUZIEN-DESDIENS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 195 (Avril 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 195 (Avril 2025) . - p.160-169 Titre : Entraîner les fonctions exécutives d'enfants avec TSA avec des jeux : conditions favorables à l'entraînement et au transfert Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès GOUZIEN-DESDIENS, Auteur ; Hursula MENGUE-TOPIO, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.160-169 Langues : Français (fre) Mots-clés : Jeux  Fonctions exécutives  Élèves  TSA Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'évaluation des fonctions exécutives (FE) chez les élèves avec TSA, montre des difficultés récurrentes. Or, ces processus sont importants pour la réussite scolaire, la régulation émotionnelle et l'adaptation à la vie quotidienne. A ce jour, très peu d'interventions visant les FE sont validées scientifiquement. Cet article examine alors les conditions favorables à l'entraînement et au transfert des FE chez ces élèves, en mettant en lumière le rôle des adultes dans ces interventions. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 [article] Entraîner les fonctions exécutives d'enfants avec TSA avec des jeux : conditions favorables à l'entraînement et au transfert [texte imprimé] / Agnès GOUZIEN-DESDIENS, Auteur ; Hursula MENGUE-TOPIO, Auteur . - 2025 . - p.160-169. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 195 (Avril 2025) . - p.160-169 Mots-clés : Jeux  Fonctions exécutives  Élèves  TSA Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'évaluation des fonctions exécutives (FE) chez les élèves avec TSA, montre des difficultés récurrentes. Or, ces processus sont importants pour la réussite scolaire, la régulation émotionnelle et l'adaptation à la vie quotidienne. A ce jour, très peu d'interventions visant les FE sont validées scientifiquement. Cet article examine alors les conditions favorables à l'entraînement et au transfert des FE chez ces élèves, en mettant en lumière le rôle des adultes dans ces interventions. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581

Ressources et potentialités linguistiques des Communications alternatives et améliorées (CAA) pour les personnes avec TSA / Emmanuelle PRUDHON in Rééducation Orthophonique, 265 (Mars 2016)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 265 (Mars 2016) . - p.259-275 Titre : Ressources et potentialités linguistiques des Communications alternatives et améliorées (CAA) pour les personnes avec TSA Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle PRUDHON, Auteur ; Guillaume DUBOISDINDIEN, Auteur Article en page(s) : p.259-275 Langues : Français (fre) Mots-clés : TSA  CAA Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La communication est un élément essentiel à la qualité de vie. Les personnes atteintes de Trouble du Spectre Autistique souffrent d’un déficit important de cette compétence. Les outils et stratégies en CM peuvent contribuer à accompagner avec pertinence et qualité ces personnes en leur offrant autonomie, dignité et possibilité d’exprimer leurs compétences et leurs désirs. Le cursus et les formations continues proposées aux orthophonistes ne développent pas encore un parcours d’expertise en CM et encore moins dans le contexte des TSA. Par conséquent, de nombreux praticiens expriment leurs incertitudes quant au choix et à l’utilisation optimale d’une CAA pour développer des compétences communicatives, linguistiques et cognitives. C’est dans une démarche didactique que s’inscrit cet article où seront abordés en première partie après une brève introduction, les éléments sémiotiques et multimodaux que revêtent les CM dans une deuxième partie, nous développerons les types d’outils proposés ; enfin nous argumenterons sur les moyens d’évaluation permettant de proposer une CM appropriée à une personne présentant un TSA. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=284 [article] Ressources et potentialités linguistiques des Communications alternatives et améliorées (CAA) pour les personnes avec TSA [texte imprimé] / Emmanuelle PRUDHON, Auteur ; Guillaume DUBOISDINDIEN, Auteur . - p.259-275. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 265 (Mars 2016) . - p.259-275 Mots-clés : TSA  CAA Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La communication est un élément essentiel à la qualité de vie. Les personnes atteintes de Trouble du Spectre Autistique souffrent d’un déficit important de cette compétence. Les outils et stratégies en CM peuvent contribuer à accompagner avec pertinence et qualité ces personnes en leur offrant autonomie, dignité et possibilité d’exprimer leurs compétences et leurs désirs. Le cursus et les formations continues proposées aux orthophonistes ne développent pas encore un parcours d’expertise en CM et encore moins dans le contexte des TSA. Par conséquent, de nombreux praticiens expriment leurs incertitudes quant au choix et à l’utilisation optimale d’une CAA pour développer des compétences communicatives, linguistiques et cognitives. C’est dans une démarche didactique que s’inscrit cet article où seront abordés en première partie après une brève introduction, les éléments sémiotiques et multimodaux que revêtent les CM dans une deuxième partie, nous développerons les types d’outils proposés ; enfin nous argumenterons sur les moyens d’évaluation permettant de proposer une CM appropriée à une personne présentant un TSA. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=284

Le bilan orthophonique de la personne porteuse de troubles du spectre de l’autisme / Charlotte GAMARD in Rééducation Orthophonique, 281 (Mars 2020)

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Les enjeux de l’attention conjointe dans les processus de communication particularités des enfants sourds ou atteints d’un trouble du spectre de l’autisme / Federica CILIA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 166 (Juillet 2020)

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Neuropsychologie des Troubles du Spectre de l'Autisme / Romuald BLANC in Rééducation Orthophonique, 265 (Mars 2016)

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Oralité alimentaire et autisme: aspects théoriques et rééducatifs / Adeline ALBA in Rééducation Orthophonique, 265 (Mars 2016)

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Oralité alimentaire et Troubles du Spectre Autistique / Emmanuelle PRUDHON in Rééducation Orthophonique, 271 (Septembre 2017)

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