Diversité et handicap à l'école / Brigitte BELMONT

Public ISBD Titre : Diversité et handicap à l'école : Quelles pratiques éducatives pour tous ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Brigitte BELMONT, Directeur de publication ; CENTRE DE RECHERCHE DE L'EDUCATION SPÉCIALISÉE ET DE L'ADAPTATION SCOLAIRE - CRESAS, Auteur ; Aliette VERILLON, Directeur de publication Editeur : Paris [France] : CTNERHI - Centre Technique National d'Etudes et de Recherches sur les Handicaps et les Inadaptat Année de publication : 2003 Autre Editeur : Lyon [France] : Institut National de Recherche Pédagogique Importance : 216 p. Format : 16,0cm x 24,0cm x 1,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87710-172-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : Promouvoir des solutions d'éducation en milieu ordinaire. C'est la tendance actuelle, au plan international, dans l'évolution des idées et des politiques éducatives concernant les enfants en situation de handicap. Un mouvement se dessine pour concevoir une école plus inclusive, dans le sens anglais du terme, en mesure d'accueillir la diversité des enfants. Cette orientation suppose une évolution globale du fonctionnement scolaire et des pratiques éducatives: la scolarisation en milieu ordinaire des enfants ayant des besoins éducatifs particuliers est alors à resituer dans le cadre plus large de la prise en compte de l'hétérogénéité du public scolaire. Issu d'un séminaire européen, organisé à l'Institut national de recherche pédagogique en 2000, sur le thème Intégration et pratiques éducatives pour tous, cet ouvrage analyse des expériences variées qui, dans les contextes socioculturels et politiques de différents pays, s'inscrivent dans cette perspective: organisations pédagogiques visant la participation de tous les élèves, aménagement des parcours scolaires et des procédures d'évaluation, travail d'accompagnement des professionnels spécialisés auprès des équipes d'accueil démarches d'innovation s'inscrivant dans une dynamique d'école. Ce livre s'adresse tant aux professionnels de l'éducation et de la santé, et aux parents, qu'aux chercheurs. A partir de réflexions sur les conditions favorisant l'intégration, il suggère des pistes de travail pour faire évoluer les pratiques éducatives vers une meilleure prise en compte de la diversité des élèves. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308 Diversité et handicap à l'école : Quelles pratiques éducatives pour tous ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Brigitte BELMONT, Directeur de publication ; CENTRE DE RECHERCHE DE L'EDUCATION SPÉCIALISÉE ET DE L'ADAPTATION SCOLAIRE - CRESAS, Auteur ; Aliette VERILLON, Directeur de publication . - Paris [France] : CTNERHI - Centre Technique National d'Etudes et de Recherches sur les Handicaps et les Inadaptat : Lyon [France] : Institut National de Recherche Pédagogique, 2003 . - 216 p. ; 16,0cm x 24,0cm x 1,0cm. ISBN : 978-2-87710-172-1 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : Promouvoir des solutions d'éducation en milieu ordinaire. C'est la tendance actuelle, au plan international, dans l'évolution des idées et des politiques éducatives concernant les enfants en situation de handicap. Un mouvement se dessine pour concevoir une école plus inclusive, dans le sens anglais du terme, en mesure d'accueillir la diversité des enfants. Cette orientation suppose une évolution globale du fonctionnement scolaire et des pratiques éducatives: la scolarisation en milieu ordinaire des enfants ayant des besoins éducatifs particuliers est alors à resituer dans le cadre plus large de la prise en compte de l'hétérogénéité du public scolaire. Issu d'un séminaire européen, organisé à l'Institut national de recherche pédagogique en 2000, sur le thème Intégration et pratiques éducatives pour tous, cet ouvrage analyse des expériences variées qui, dans les contextes socioculturels et politiques de différents pays, s'inscrivent dans cette perspective: organisations pédagogiques visant la participation de tous les élèves, aménagement des parcours scolaires et des procédures d'évaluation, travail d'accompagnement des professionnels spécialisés auprès des équipes d'accueil démarches d'innovation s'inscrivant dans une dynamique d'école. Ce livre s'adresse tant aux professionnels de l'éducation et de la santé, et aux parents, qu'aux chercheurs. A partir de réflexions sur les conditions favorisant l'intégration, il suggère des pistes de travail pour faire évoluer les pratiques éducatives vers une meilleure prise en compte de la diversité des élèves. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308

Contient

• Co-construire un projet d'intégration / Jean-Jacques DETRAUX
• Evolution historique des notions / Eric PLAISANCE
• Un enfant gravement handicapé à l'école / Lucia DE ANNA
• Méthodologie d'un projet éducatif personnalisé / Gaetanina VILLANELLA
• Besoins éducatifs particuliers et "inclusive education" / Felicity ARMSTRONG
• Promouvoir l'inclusion, stratégies pour la classe / Frances JAMES
• Perspectives de formation / Pilar ARNAIZ-SANCHEZ
• Apprendre ensemble au collège / Line GALERIN
• L'intégration comme culture d'école / Brigitte BELMONT
• Intégration et hétérogénéité à l'école maternelle / Aliette VERILLON

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DOC0000463	EDU-G BEL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Le pari de l'intelligence	EICHHORN, Corinne
Autisme : Le défi du programme TEACCH	MESIBOV, Gary
Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école	WILLIS, Clarissa
La communication non verbale	BARRIER, Guy
Le cerveau d'Hugo	REVIL, Sophie
Le guide de l'inclusion scolaire	HAMMEKEN, Peggy A.

Intégration et hétérogénéité à l'école maternelle / Aliette VERILLON

Public ISBD contenu dans Diversité et handicap à l'école / Brigitte BELMONT Titre : Intégration et hétérogénéité à l'école maternelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aliette VERILLON, Auteur ; Marianne HARDY, Auteur Année de publication : 2003 Importance : p.178-197 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308 contenu dans Diversité et handicap à l'école / Brigitte BELMONT Intégration et hétérogénéité à l'école maternelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Aliette VERILLON, Auteur ; Marianne HARDY, Auteur . - 2003 . - p.178-197. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308

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Intégration ou inclusion? / Eric PLAISANCE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 37 (Avril 2007)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p. 159-164 Titre : Intégration ou inclusion? : Éléments pour contribuer au débat Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric PLAISANCE, Auteur ; Brigitte BELMONT, Auteur ; Aliette VERILLON, Auteur ; Cornelia SCHNEIDER, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 159-164 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans notre édition de janvier dernier du numéro 36 de La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation nous publiions un article de Jean-Marie Gillig, Inspecteur de l’Education nationale formateur à l’IUFM de Strasbourg, intitulé: « L’illusion inclusive ou le paradigme artificiel. Le débat était lancé, il a suscité entre-temps une nouvelle contribution de la part d’Eric Plaisance, Brigitte Belmont, Aliette Verillon et Cornelia Schneider, que nous avons voulu présenter sans délai à nos lecteurs, tant il nous paraît important. dans la perspective de l’application de la loi du 11février 2005 sur l’égalité des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées où nous sommes aujourd’hui de croiser les points de vue sur les concepts clés que sont l’intégration, l’inclusion et la scolarisation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 [article] Intégration ou inclusion? : Éléments pour contribuer au débat [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric PLAISANCE, Auteur ; Brigitte BELMONT, Auteur ; Aliette VERILLON, Auteur ; Cornelia SCHNEIDER, Auteur . - 2007 . - p. 159-164. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p. 159-164 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans notre édition de janvier dernier du numéro 36 de La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation nous publiions un article de Jean-Marie Gillig, Inspecteur de l’Education nationale formateur à l’IUFM de Strasbourg, intitulé: « L’illusion inclusive ou le paradigme artificiel. Le débat était lancé, il a suscité entre-temps une nouvelle contribution de la part d’Eric Plaisance, Brigitte Belmont, Aliette Verillon et Cornelia Schneider, que nous avons voulu présenter sans délai à nos lecteurs, tant il nous paraît important. dans la perspective de l’application de la loi du 11février 2005 sur l’égalité des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées où nous sommes aujourd’hui de croiser les points de vue sur les concepts clés que sont l’intégration, l’inclusion et la scolarisation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157

Pour intégrer les enfants handicapés dans les classes ordinaires : quelles collaborations? / Brigitte BELMONT

Public ISBD contenu dans Dossier professionnel documentaire, 13. L'intégration scolaire des élèves en situation de handicap - 1 / CTNERHI - CENTRE TECHNIQUE NATIONAL D'ÉTUDES ET DE RECHERCHES SUR LES HANDICAPS ET LES INADAPTATIONS Titre : Pour intégrer les enfants handicapés dans les classes ordinaires : quelles collaborations? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Brigitte BELMONT, Auteur ; Aliette VERILLON, Auteur ; Jean-Pierre AUBLE, Auteur Année de publication : 2004 Importance : p.90-95 Note générale : In : Nouvelle revue de l'AIS, 1999, n°8, p.186-97 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234 contenu dans Dossier professionnel documentaire, 13. L'intégration scolaire des élèves en situation de handicap - 1 / CTNERHI - CENTRE TECHNIQUE NATIONAL D'ÉTUDES ET DE RECHERCHES SUR LES HANDICAPS ET LES INADAPTATIONS Pour intégrer les enfants handicapés dans les classes ordinaires : quelles collaborations? [Texte imprimé et/ou numérique] / Brigitte BELMONT, Auteur ; Aliette VERILLON, Auteur ; Jean-Pierre AUBLE, Auteur . - 2004 . - p.90-95. In : Nouvelle revue de l'AIS, 1999, n°8, p.186-97 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234

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