Aides pédagogiques spéciales et intégration : les réalisations en République fédérale d’Allemagne / Anette HAUSOTTER in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 27 (3e trimestre 2004)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 27 (3e trimestre 2004) . - p.199-202 Titre : Aides pédagogiques spéciales et intégration : les réalisations en République fédérale d’Allemagne Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anette HAUSOTTER, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.199-202 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’intégration scolaire constitue actuellement une préoccupation essentielle dans tous les Länder de l’État fédéral allemand. Des formes variées de coopération ont été instaurées entre les écoles classiques et les écoles spécialisées, et en matière de pédagogie, des évaluations de l’enseignement par intégration commencent d’être partout initiées. La présente contribution s’attache plus particulièrement à préciser les conditions-cadres favorables à l’intégration, et à détailler un exemple, celui du développement actuel au Schleswig-Holstein. Mots-clés: Allemagne fédérale - Intégration - Politique éducative - Réglementation - Système éducatif Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279 [article] Aides pédagogiques spéciales et intégration : les réalisations en République fédérale d’Allemagne [Texte imprimé et/ou numérique] / Anette HAUSOTTER, Auteur . - 2004 . - p.199-202. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 27 (3e trimestre 2004) . - p.199-202 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’intégration scolaire constitue actuellement une préoccupation essentielle dans tous les Länder de l’État fédéral allemand. Des formes variées de coopération ont été instaurées entre les écoles classiques et les écoles spécialisées, et en matière de pédagogie, des évaluations de l’enseignement par intégration commencent d’être partout initiées. La présente contribution s’attache plus particulièrement à préciser les conditions-cadres favorables à l’intégration, et à détailler un exemple, celui du développement actuel au Schleswig-Holstein. Mots-clés: Allemagne fédérale - Intégration - Politique éducative - Réglementation - Système éducatif Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279

Scolarisation des enfants et adolescents avec autisme : l'évolution actuelle en Allemagne / Anette HAUSOTTER in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 22 (2e trimestre 2003)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 22 (2e trimestre 2003) . - p.64-70 Titre : Scolarisation des enfants et adolescents avec autisme : l'évolution actuelle en Allemagne Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anette HAUSOTTER, Auteur ; Laurent KNEPFLER, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.64-70 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dès 1970 une fédération de parents pose le problème de l’aide et du soutien pédagogique aux enfants autistes. Le découpage en 16 länder rend difficile une réponse homogène. Des recommandations émises en 2000 donnent un cadre quant au diagnostic, aux formes de soutien, aux partenariats, à la formation du personnel. L'exemple du Schleswig-Holstein et de son Service de consultation autisme est plus Spécialement analysé. Mots-clés: Autisme - Intégration scolaire - Soutien pédagogique Spécialisé Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276 [article] Scolarisation des enfants et adolescents avec autisme : l'évolution actuelle en Allemagne [Texte imprimé et/ou numérique] / Anette HAUSOTTER, Auteur ; Laurent KNEPFLER, Auteur . - 2003 . - p.64-70. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 22 (2e trimestre 2003) . - p.64-70 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dès 1970 une fédération de parents pose le problème de l’aide et du soutien pédagogique aux enfants autistes. Le découpage en 16 länder rend difficile une réponse homogène. Des recommandations émises en 2000 donnent un cadre quant au diagnostic, aux formes de soutien, aux partenariats, à la formation du personnel. L'exemple du Schleswig-Holstein et de son Service de consultation autisme est plus Spécialement analysé. Mots-clés: Autisme - Intégration scolaire - Soutien pédagogique Spécialisé Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276

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