Les mathématiques du primaire Tome 1 : Apprendre à grouper par 3, etc. / Anouk BAROLET

Public ISBD Titre : Les mathématiques du primaire Tome 1 : Apprendre à grouper par 3, etc. : Méthode visuelle pour l'apprentissage scolaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anouk BAROLET, Auteur ; Emilie LETOCART, Préfacier, etc. ; Édith VALENT, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Les Auteurs Indépendants Année de publication : 2009 Importance : 55 p. Format : 21cm x 29,7cm x 0,7cm Accompagnement : 10 planches plastifiées ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9532765-1-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-K EDU-K - Education - Logico-Mathématique Résumé : "Ce livre va être d'une aide précieuse tant pour les familles que pour les professionnels. En effet, il éclaire beaucoup sur le fonctionnement des enfants SA ou autiste de haut niveau, et il fournit des conseils très concrets, ce qui facilite la mise en application au quotidien. Il existe peu de matériel pédagogique élaboré pour les enfants ayant le SA ou autistes de haut niveau. Cela oblige les intervenants à créer eux-mêmes du matériel, ce qui n'est pas toujours facilement réalisable. On peut espérer que cet ouvrage encouragera le corps enseignant à adapter les leçons, exercices et évaluations en prenant en compte lefonctionnement cognitif de ces enfants. Sa présentation sous forme de fiche est pratique. D'ailleurs, ces fiches peuvent être également bénéfiques à des enfants présentant des difficultés d'apprentissage, comme les enfants ayant un TDAH (Trouble Déficit Attention /Hyperactivité) ou les enfants précoces. En effet, ces fiches s'appuient sur des principes pertinents comme une présentation claire et sobre, le détail des différentes étapes, des indices visuellement prégnants... Ce livre constitue ainsi un outil précieux car il apporte des éléments permettant une meilleure compréhension des troubles ainsi que des solutions pour faciliter leur compensation. Toutes nos félicitations à son auteur." Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=129 Les mathématiques du primaire Tome 1 : Apprendre à grouper par 3, etc. : Méthode visuelle pour l'apprentissage scolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Anouk BAROLET, Auteur ; Emilie LETOCART, Préfacier, etc. ; Édith VALENT, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Les Auteurs Indépendants, 2009 . - 55 p. ; 21cm x 29,7cm x 0,7cm + 10 planches plastifiées. ISBN : 978-2-9532765-1-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-K EDU-K - Education - Logico-Mathématique Résumé : "Ce livre va être d'une aide précieuse tant pour les familles que pour les professionnels. En effet, il éclaire beaucoup sur le fonctionnement des enfants SA ou autiste de haut niveau, et il fournit des conseils très concrets, ce qui facilite la mise en application au quotidien. Il existe peu de matériel pédagogique élaboré pour les enfants ayant le SA ou autistes de haut niveau. Cela oblige les intervenants à créer eux-mêmes du matériel, ce qui n'est pas toujours facilement réalisable. On peut espérer que cet ouvrage encouragera le corps enseignant à adapter les leçons, exercices et évaluations en prenant en compte lefonctionnement cognitif de ces enfants. Sa présentation sous forme de fiche est pratique. D'ailleurs, ces fiches peuvent être également bénéfiques à des enfants présentant des difficultés d'apprentissage, comme les enfants ayant un TDAH (Trouble Déficit Attention /Hyperactivité) ou les enfants précoces. En effet, ces fiches s'appuient sur des principes pertinents comme une présentation claire et sobre, le détail des différentes étapes, des indices visuellement prégnants... Ce livre constitue ainsi un outil précieux car il apporte des éléments permettant une meilleure compréhension des troubles ainsi que des solutions pour faciliter leur compensation. Toutes nos félicitations à son auteur." Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=129

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0001878	EDU-K BAR/1	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

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Une utilisation élargie des pictogrammes	GEORGET, Mireille
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Mon p'tit cahier mon enfant à haut potentiel	PLATEAU, Eve

Les mathématiques du primaire Tome 5 : Les classes des nombres / Anouk BAROLET

Public ISBD Titre : Les mathématiques du primaire Tome 5 : Les classes des nombres : Méthode visuelle pour l'apprentissage scolaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anouk BAROLET, Auteur ; Emilie LETOCART, Préfacier, etc. ; Édith VALENT, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Les Auteurs Indépendants Année de publication : 2009 Importance : 60 p. Format : 21cm x29,7cm x 0,7cm Accompagnement : 14 mini-planches plastifiées ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9532765-5-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-K EDU-K - Education - Logico-Mathématique Résumé : "Ce livre va être d'une aide précieuse tant pour les familles que pour les professionnels. En effet, il éclaire beaucoup sur le fonctionnement des enfants SA ou autiste de haut niveau, et il fournit des conseils très concrets, ce qui facilite la mise en application au quotidien. Il existe peu de matériel pédagogique élaboré pour les enfants ayant le SA ou autistes de haut niveau. Cela oblige les intervenants à créer eux-mêmes du matériel, ce qui n'est pas toujours facilement réalisable. On peut espérer que cet ouvrage encouragera le corps enseignant à adapter les leçons, exercices et évaluations en prenant en compte lefonctionnement cognitif de ces enfants. Sa présentation sous forme de fiche est pratique. D'ailleurs, ces fiches peuvent être également bénéfiques à des enfants présentant des difficultés d'apprentissage, comme les enfants ayant un TDAH (Trouble Déficit Attention /Hyperactivité) ou les enfants précoces. En effet, ces fiches s'appuient sur des principes pertinents comme une présentation claire et sobre, le détail des différentes étapes, des indices visuellement prégnants... Ce livre constitue ainsi un outil précieux car il apporte des éléments permettant une meilleure compréhension des troubles ainsi que des solutions pour faciliter leur compensation. Toutes nos félicitations à son auteur." Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=129 Les mathématiques du primaire Tome 5 : Les classes des nombres : Méthode visuelle pour l'apprentissage scolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Anouk BAROLET, Auteur ; Emilie LETOCART, Préfacier, etc. ; Édith VALENT, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Les Auteurs Indépendants, 2009 . - 60 p. ; 21cm x29,7cm x 0,7cm + 14 mini-planches plastifiées. ISBN : 978-2-9532765-5-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-K EDU-K - Education - Logico-Mathématique Résumé : "Ce livre va être d'une aide précieuse tant pour les familles que pour les professionnels. En effet, il éclaire beaucoup sur le fonctionnement des enfants SA ou autiste de haut niveau, et il fournit des conseils très concrets, ce qui facilite la mise en application au quotidien. Il existe peu de matériel pédagogique élaboré pour les enfants ayant le SA ou autistes de haut niveau. Cela oblige les intervenants à créer eux-mêmes du matériel, ce qui n'est pas toujours facilement réalisable. On peut espérer que cet ouvrage encouragera le corps enseignant à adapter les leçons, exercices et évaluations en prenant en compte lefonctionnement cognitif de ces enfants. Sa présentation sous forme de fiche est pratique. D'ailleurs, ces fiches peuvent être également bénéfiques à des enfants présentant des difficultés d'apprentissage, comme les enfants ayant un TDAH (Trouble Déficit Attention /Hyperactivité) ou les enfants précoces. En effet, ces fiches s'appuient sur des principes pertinents comme une présentation claire et sobre, le détail des différentes étapes, des indices visuellement prégnants... Ce livre constitue ainsi un outil précieux car il apporte des éléments permettant une meilleure compréhension des troubles ainsi que des solutions pour faciliter leur compensation. Toutes nos félicitations à son auteur." Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=129

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DOC0001879	EDU-K BAR/5	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

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Les mathématiques du primaire Tome 1 : Apprendre à grouper par 3, etc.	BAROLET, Anouk
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Scolarisation des élèves avec Troubles envahissants du développement (TED) en milieu ordinaire / Édith VALENT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), Hors série n° 4 (juin 2007)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > Hors série n° 4 (juin 2007) . - p.25-27 Titre : Scolarisation des élèves avec Troubles envahissants du développement (TED) en milieu ordinaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Édith VALENT, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.25-27 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Pour une fois les jeunes avec Troubles envahissants du développement (TED) sont présentés relativement à leurs compétences et non à leurs déficits qu’il s’agisse de leur excellente mémoire, de leur sensibilité aux détails ou de leurs capacités à utiliser le canal visuel. Malgré tout leur différence de fonctionnement exige la mise en oeuvre d’adaptations éducatives et pédagogiques comme la pratique du tutorat, la prévisibilité pédagogique mais aussi le suivi régulier et les échanges entre tous les acteurs qui gravitent autour de l’enfant, que ce soient les parents en tant que premiers éducateurs de leur enfant ou les professionnels. Mots-clés : Collaboration avec les parents - Droit à l’instruction - Scolarisation en milieu ordinaire -Troubles envahissants du développement - Tutorat Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295 [article] Scolarisation des élèves avec Troubles envahissants du développement (TED) en milieu ordinaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Édith VALENT, Auteur . - 2007 . - p.25-27. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > Hors série n° 4 (juin 2007) . - p.25-27 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Pour une fois les jeunes avec Troubles envahissants du développement (TED) sont présentés relativement à leurs compétences et non à leurs déficits qu’il s’agisse de leur excellente mémoire, de leur sensibilité aux détails ou de leurs capacités à utiliser le canal visuel. Malgré tout leur différence de fonctionnement exige la mise en oeuvre d’adaptations éducatives et pédagogiques comme la pratique du tutorat, la prévisibilité pédagogique mais aussi le suivi régulier et les échanges entre tous les acteurs qui gravitent autour de l’enfant, que ce soient les parents en tant que premiers éducateurs de leur enfant ou les professionnels. Mots-clés : Collaboration avec les parents - Droit à l’instruction - Scolarisation en milieu ordinaire -Troubles envahissants du développement - Tutorat Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295

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