[article]
| Titre : |
Nouveaux arguments pour une rationalisation de l'orthographe du français |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Liliane SPRENGER-CHAROLLES, Auteur ; R. PEEREMAN, Auteur |
| Année de publication : |
2023 |
| Article en page(s) : |
P.668-675 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Orthographe du français Réforme de l'orthographe Consistance de l'orthographe Correspondances phonème-graphème Correspondances graphème-phonème Morphologie flexíonnelle Morphologie dérivationnelle Lettres muettes Accord du participe passé |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
La première section de cet article est centrée sur ce qui explique l'opacité de l'orthographe du français, à savoir, en plus de la place importante accordée à l'étymologie dans une écriture alphabétique, les fortes différences entre code oral et code écrit provenant du fait que la plupart des marques morphologiques qui s'écrivent ne se prononcent pas : par exemple, les marqueurs e la morphologie grammaticale (ou flexionnelle, le du pluriel) et ceux de la morphologie lexicale (ou dérivationnelle, le de chant). Cette section est suivie par la description de nouvelles bases de données qui présentent clés statistiques sur l'orthographe du français, en particulier sur la fréquence et la consistance des relations graphème-phonème (lecture) et phonème-graphème (écriture) en tenant compte de la morphologie grammaticale et lexicale. La troisième section présente les résultats d'études développementales sur le degré de maitrise de la lecture et de l'écriture de mots, d'une part, et, d'autre part, sur celui de l'écriture des marqueurs de morphologie dérivationnelle et flexionnelle (marques du genre et du nombre, entre autres pour les participes passés conjugués avec les auxiliaires être et avoir). Ces études montrent l'opacité de l'orthographe a un très fort impact négatif sur les performances écrites des élèves, surtout les plus fragiles, et plaident pour une rationalisation de l'orthographe du français. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 187 (Décembre 2023) . - P.668-675
[article] Nouveaux arguments pour une rationalisation de l'orthographe du français [Texte imprimé et/ou numérique] / Liliane SPRENGER-CHAROLLES, Auteur ; R. PEEREMAN, Auteur . - 2023 . - P.668-675. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 187 (Décembre 2023) . - P.668-675
| Mots-clés : |
Orthographe du français Réforme de l'orthographe Consistance de l'orthographe Correspondances phonème-graphème Correspondances graphème-phonème Morphologie flexíonnelle Morphologie dérivationnelle Lettres muettes Accord du participe passé |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
La première section de cet article est centrée sur ce qui explique l'opacité de l'orthographe du français, à savoir, en plus de la place importante accordée à l'étymologie dans une écriture alphabétique, les fortes différences entre code oral et code écrit provenant du fait que la plupart des marques morphologiques qui s'écrivent ne se prononcent pas : par exemple, les marqueurs e la morphologie grammaticale (ou flexionnelle, le du pluriel) et ceux de la morphologie lexicale (ou dérivationnelle, le de chant). Cette section est suivie par la description de nouvelles bases de données qui présentent clés statistiques sur l'orthographe du français, en particulier sur la fréquence et la consistance des relations graphème-phonème (lecture) et phonème-graphème (écriture) en tenant compte de la morphologie grammaticale et lexicale. La troisième section présente les résultats d'études développementales sur le degré de maitrise de la lecture et de l'écriture de mots, d'une part, et, d'autre part, sur celui de l'écriture des marqueurs de morphologie dérivationnelle et flexionnelle (marques du genre et du nombre, entre autres pour les participes passés conjugués avec les auxiliaires être et avoir). Ces études montrent l'opacité de l'orthographe a un très fort impact négatif sur les performances écrites des élèves, surtout les plus fragiles, et plaident pour une rationalisation de l'orthographe du français. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525 |
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Nouveaux arguments pour une rationalisation de l'orthographe du français in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 187 (Décembre 2023)