[article]
| Titre : |
Autisme : une conceptualisation en évolution |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Gavin R. STEWART, Auteur ; Francesca HAPPE, Auteur |
| Année de publication : |
2024 |
| Article en page(s) : |
p.53-61 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Troubles du spectre autistique Syndrome d'Asperger- Troubles neurodéveloppementaux Critères diagnostiques Neurodiversité |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
La conceptualisation de l'autisme a considérablement évolué au cours des dernières décennies. Dans cet article de synthèse, nous nous concentrons sur plusieurs domaines où notre compréhension de l'autisme a changé :
1. d’une définition « étroite » à des critères diagnostiques « larges » ;
2. d'une condition rare à une condition relativement courante, bien que probablement encore sous-reconnue chez les femmes et les personnes âgées;
3. d'une condition diagnostiquée principalement chez les hommes à une identification, désormais, chez les personnes de tous genres ;
4. d'un état qui touche les enfants à une condition tout au long de la vie;
5. d'une manifestation discrète et distincte à une vision dimensionnelle;
6. d'une seule entité à de nombreux « autismes », et une condition composite ou fractionnable ;
7. d'une focalisation sur l'autisme « pur » à a reconnaissance que la complexité et la comorbidité sont la norme ;
8. de la conceptualisation de l'autisme uniquement comme un trouble du développement à la reconnaissance d'une perspective de neurodiversité, opérationnalisée dans des modèles de recherche participative. Nous explorons également les opportunités pour que la recherche devienne plus généralisable, y compris clans un contexte mondial, et formulons des suggestions pour des domaines actuellement négligés dans la recherche sur l'autisme. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 188 (Mars 2024) . - p.53-61
[article] Autisme : une conceptualisation en évolution [Texte imprimé et/ou numérique] / Gavin R. STEWART, Auteur ; Francesca HAPPE, Auteur . - 2024 . - p.53-61. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 188 (Mars 2024) . - p.53-61
| Mots-clés : |
Troubles du spectre autistique Syndrome d'Asperger- Troubles neurodéveloppementaux Critères diagnostiques Neurodiversité |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
La conceptualisation de l'autisme a considérablement évolué au cours des dernières décennies. Dans cet article de synthèse, nous nous concentrons sur plusieurs domaines où notre compréhension de l'autisme a changé :
1. d’une définition « étroite » à des critères diagnostiques « larges » ;
2. d'une condition rare à une condition relativement courante, bien que probablement encore sous-reconnue chez les femmes et les personnes âgées;
3. d'une condition diagnostiquée principalement chez les hommes à une identification, désormais, chez les personnes de tous genres ;
4. d'un état qui touche les enfants à une condition tout au long de la vie;
5. d'une manifestation discrète et distincte à une vision dimensionnelle;
6. d'une seule entité à de nombreux « autismes », et une condition composite ou fractionnable ;
7. d'une focalisation sur l'autisme « pur » à a reconnaissance que la complexité et la comorbidité sont la norme ;
8. de la conceptualisation de l'autisme uniquement comme un trouble du développement à la reconnaissance d'une perspective de neurodiversité, opérationnalisée dans des modèles de recherche participative. Nous explorons également les opportunités pour que la recherche devienne plus généralisable, y compris clans un contexte mondial, et formulons des suggestions pour des domaines actuellement négligés dans la recherche sur l'autisme. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535 |
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Autisme : une conceptualisation en évolution in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 188 (Mars 2024)