Troubles spécifiques des apprentissages : l'état des connaissances. 2
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Contenu
- La place du médecin scolaire
- Le rôle des associations de parents
- La BREV, batterie d'évaluation clinique des fonctions cognitives chez les enfants de quatre à neuf ans
- La place du neuropédiatre, médecin expert des troubles spécifiques des apprentissages
- Les Inventaires Français du Développement Communicatif
- L'examen sensoriel de l'enfant
- Les troubles des apprentissages : rôle du psychiatre d'enfants
- Le dépistage et la prévention du langage à trois ans
- L'examen neuromoteur
- Le rôle du pédiatre
- Questionnaire langage et comportement - 3 ans 1/2
- Le bilan psychologique, les moyens d'évaluation en psychopathologie
- Les psychologues : psychologue clinicien, psychothérapeute, psychologue spécialisé en neuropsychologie
- L'ERTL4 et l'ERTLA6, outils de repérage à l'usage des médecins
- L'évaluation psychométrique et neuropsychologique
- Le rôle du psychologue scolaire
- Le Protocole d'Evaluation Rapide, PER 2000
- La NEPSY, batterie d'évaluation neuropsychologique pour enfants
- Les psychomotriciens et les fonctions non-verbales et corporelles
- Le BSEDS, Bilan de Santé Evaluation du Développement pour la scolarité 5 à 6 ans
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