Troubles spécifiques des apprentissages : l'état des connaissances. 4
|  |
Contenu
- L'évaluation du langage écrit
- Le dépistage des troubles du langage écrit, troubles spécifiques et secondaires
- Sémiologie et classification des dyslexies
- Les modèles cognitifs de lecture et d'orthographe
- Les déficits phonologiques au coeur de la dyslexie
- L'enfant apprenti lecteur
- Les troubles visuo-attentionnels dans les dyslexies développementales
- Morphologie et apprentissage de la lecture
- La dyslexie développementale : déficit phonologique spécifique ou trouble sensori-moteur global ?
- Les règles et le développement de l'orthographe française
- L'évaluation neuropsychologique des troubles de la lecture
- Introduction à la rééducation des troubles du langage écrit
- La rééducation de la conscience phonologique
- Le travail de la voie d'assemblage
- Le travail de la voie d'adressage
- L'apport de l'outil informatique
- Les difficultés spécifiques de compréhension du langage écrit
- Morphologie et dyslexie de développement : apports de la recherche
- L'accompagnement psychologique de l'enfant dyslexique et de ses parents
- Les dysorthographies développementales et leur classification
Exemplaires
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| aucun exemplaire | |||||
