L’apprentissage de l’arithmétique chez les individus bilingues / A. PONCIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 156 (Novembre 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 156 (Novembre 2018) . - p.586-595 Titre : L’apprentissage de l’arithmétique chez les individus bilingues Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A. PONCIN, Auteur ; A. VAN RINSVELD, Auteur ; C. SCHILTZ, Auteur Article en page(s) : p.586-595 Langues : Français (fre) Mots-clés : Bilinguisme  Arithmétique  Apprentissage  Fonctions exécutives Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La politique éducative tend à encourager le bilinguisme dès le plus jeune âge. L’apprentissage d’une ou de plusieurs langues étrangères est incontestablement bénéfique, mais implique de considérer la manière dont le bilinguisme influence les apprentissages dans d’autres disciplines, comme les mathématiques. En effet, le langage influence certains aspects de la cognition mathématique, dont l’arithmétique. Il apparaît que la maîtrise de plusieurs langues peut engendrer des coûts ou au contraire générer des avantages cognitifs, liés à la stimulation des fonctions exécutives, dans certains domaines. Ce chapitre vise à décrire l’influence du langage sur l’arithmétique, ainsi que les controverses actuelles concernant le bilinguisme et l’apprentissage arithmétique à l’école. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=374 [article] L’apprentissage de l’arithmétique chez les individus bilingues [Texte imprimé et/ou numérique] / A. PONCIN, Auteur ; A. VAN RINSVELD, Auteur ; C. SCHILTZ, Auteur . - p.586-595. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 156 (Novembre 2018) . - p.586-595 Mots-clés : Bilinguisme  Arithmétique  Apprentissage  Fonctions exécutives Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La politique éducative tend à encourager le bilinguisme dès le plus jeune âge. L’apprentissage d’une ou de plusieurs langues étrangères est incontestablement bénéfique, mais implique de considérer la manière dont le bilinguisme influence les apprentissages dans d’autres disciplines, comme les mathématiques. En effet, le langage influence certains aspects de la cognition mathématique, dont l’arithmétique. Il apparaît que la maîtrise de plusieurs langues peut engendrer des coûts ou au contraire générer des avantages cognitifs, liés à la stimulation des fonctions exécutives, dans certains domaines. Ce chapitre vise à décrire l’influence du langage sur l’arithmétique, ainsi que les controverses actuelles concernant le bilinguisme et l’apprentissage arithmétique à l’école. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=374

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