[article]
| Titre : |
Evaluation de la sensorialité orale et des conduites alimentaires du jeune enfant |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Pascale GREVESSE, Auteur ; Dominique HERMANS, Auteur |
| Article en page(s) : |
p.125-149 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
troubles alimentaires sensorialité orale évaluation enfant |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’alimentation est une habileté développementale se construisant, étape par étape, depuis la vie embryonnaire jusqu’à l’âge adulte. Elle s’inscrit dans un processus dynamique complexe dans lequel interviennent des compétences fonctionnelles, sensorielles et comportementales. Beaucoup d’enfants sont considérés par leurs parents comme de mauvais mangeurs. Ces plaintes représentent une part importante des consultations de pédiatrie et concernent principalement les enfants d’âge préscolaire. Les difficultés alimentaires vont se pérenniser chez plus de 3 % des enfants tout-venant, pour devenir des troubles alimentaires. Les troubles alimentaires doivent être pris en charge de manière précoce par une équipe multidisciplinaire, dont fait partie le logopède. Considérant que la rééducation logopédique du jeune enfant présentant des troubles alimentaires doit s’intéresser à la sensorialité orale, à la fonctionnalité orale et au comportement alimentaire, le logopède doit également disposer d’outils lui permettant d’examiner ces trois axes de travail. Par ailleurs, à l’heure où les logopèdes doivent ancrer leurs prises en charge dans une démarche d’Evidence Based Practice, force est de constater que les données probantes font défaut dans ce domaine, notamment en raison du manque d’outils proposant des mesures objectives et normalisées. Le protocole d’évaluation de la sensorialité orale et des conduites alimentaires a pour objet d’évaluer avec davantage d’objectivité les jeunes enfants présentant des troubles alimentaires, En outre, il donne des indications cliniques au logopède pour la prise en charge des troubles alimentaires et des troubles de la sensorialité orale. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 |
in Rééducation Orthophonique > 271 (Septembre 2017) . - p.125-149
[article] Evaluation de la sensorialité orale et des conduites alimentaires du jeune enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascale GREVESSE, Auteur ; Dominique HERMANS, Auteur . - p.125-149. Langues : Français ( fre) in Rééducation Orthophonique > 271 (Septembre 2017) . - p.125-149
| Mots-clés : |
troubles alimentaires sensorialité orale évaluation enfant |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’alimentation est une habileté développementale se construisant, étape par étape, depuis la vie embryonnaire jusqu’à l’âge adulte. Elle s’inscrit dans un processus dynamique complexe dans lequel interviennent des compétences fonctionnelles, sensorielles et comportementales. Beaucoup d’enfants sont considérés par leurs parents comme de mauvais mangeurs. Ces plaintes représentent une part importante des consultations de pédiatrie et concernent principalement les enfants d’âge préscolaire. Les difficultés alimentaires vont se pérenniser chez plus de 3 % des enfants tout-venant, pour devenir des troubles alimentaires. Les troubles alimentaires doivent être pris en charge de manière précoce par une équipe multidisciplinaire, dont fait partie le logopède. Considérant que la rééducation logopédique du jeune enfant présentant des troubles alimentaires doit s’intéresser à la sensorialité orale, à la fonctionnalité orale et au comportement alimentaire, le logopède doit également disposer d’outils lui permettant d’examiner ces trois axes de travail. Par ailleurs, à l’heure où les logopèdes doivent ancrer leurs prises en charge dans une démarche d’Evidence Based Practice, force est de constater que les données probantes font défaut dans ce domaine, notamment en raison du manque d’outils proposant des mesures objectives et normalisées. Le protocole d’évaluation de la sensorialité orale et des conduites alimentaires a pour objet d’évaluer avec davantage d’objectivité les jeunes enfants présentant des troubles alimentaires, En outre, il donne des indications cliniques au logopède pour la prise en charge des troubles alimentaires et des troubles de la sensorialité orale. |
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