A functionalist perspective on social anxiety and avoidant personality disorder / Peter J. LAFRENIERE in Development and Psychopathology, 21-4 (November 2009)  

Public ISBD [article]  inDevelopment and Psychopathology > 21-4 (November 2009) . - p.1065-1082 Titre : A functionalist perspective on social anxiety and avoidant personality disorder Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter J. LAFRENIERE, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.1065-1082 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A developmental–evolutionary perspective is used to synthesize basic research from the neurosciences, ethology, genetics, and developmental psychology into a unified framework for understanding the nature and origins of social anxiety and avoidant personality disorder. Evidence is presented that social anxiety disorder (social phobia) and avoidant personality disorder may be alternate conceptualizations of the same disorder because they have virtually the same symptoms and genetic basis, and respond to the same pharmacologic and psychotherapeutic interventions. A functionalist perspective on social anxiety is formulated to (a) explain the origins of normative states of anxiety, (b) outline developmental pathways in the transition from normative anxiety to social anxiety and avoidant personality disorders, and (c) account for the processes leading to gender-differentiated patterns of anxiety-related disorders after puberty. En ligne : http://dx.doi.org/10.1017/s0954579409990046 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=846 [article] A functionalist perspective on social anxiety and avoidant personality disorder [texte imprimé] / Peter J. LAFRENIERE, Auteur . - 2009 . - p.1065-1082. Langues : Anglais (eng) in Development and Psychopathology > 21-4 (November 2009) . - p.1065-1082 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A developmental–evolutionary perspective is used to synthesize basic research from the neurosciences, ethology, genetics, and developmental psychology into a unified framework for understanding the nature and origins of social anxiety and avoidant personality disorder. Evidence is presented that social anxiety disorder (social phobia) and avoidant personality disorder may be alternate conceptualizations of the same disorder because they have virtually the same symptoms and genetic basis, and respond to the same pharmacologic and psychotherapeutic interventions. A functionalist perspective on social anxiety is formulated to (a) explain the origins of normative states of anxiety, (b) outline developmental pathways in the transition from normative anxiety to social anxiety and avoidant personality disorders, and (c) account for the processes leading to gender-differentiated patterns of anxiety-related disorders after puberty. En ligne : http://dx.doi.org/10.1017/s0954579409990046 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=846

PSA - Profil Socio-Affectif / Jean E. DUMAS

Public ISBD Titre : PSA - Profil Socio-Affectif : Évaluation des compétences sociales du jeune enfant De 2 ans 6 mois à 6 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean E. DUMAS, Auteur ; Peter J. LAFRENIERE, Auteur ; France CAPUANO, Auteur ; Paul DURNING, Auteur Editeur : Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée Année de publication : 1997 Importance : 67 p. Format : Spiralé : 21cm x 29,7cm x 1cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le PSA est destiné aux professionnels travaillant auprès de jeunes enfants. C’est un outil d’observation sous forme de questionnaire (80 énoncés) qui permet l’analyse des compétences sociales de l’enfant comme de ses difficultés d’adaptation. Cette échelle décrit de façon précise les tendances affectives et comportementales des enfants et permet de définir des objectifs d’éducation, voire d’intervention si nécessaire. Passé à intervalles réguliers, le PSA trace la trajectoire du développement de l’enfant et évalue les effets d’une éventuelle prise en charge éducative. Le PSA comprend 8 échelles de base et 4 échelles globales : Les échelles de base : Déprimé/Joyeux ; Anxieux /Confiant ; Irritable/Tolérant ; Isolé/Intégré ; Agressif/Contrôlé ; Egoïste/Prosocial ; Résistant/Coopératif ; Dépendant/Autonome. Les échelles globales : "Compétence sociale de l’enfant" ; "Problèmes intériorisés" ; "Problèmes extériorisés" ; "Adaptation générale". Le PSA est facile à utiliser grâce à la fiche de correction assistée qui permet l’administration, la correction et l’obtention du profil. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : 1 CD Rom Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381 PSA - Profil Socio-Affectif : Évaluation des compétences sociales du jeune enfant De 2 ans 6 mois à 6 ans [texte imprimé] / Jean E. DUMAS, Auteur ; Peter J. LAFRENIERE, Auteur ; France CAPUANO, Auteur ; Paul DURNING, Auteur . - Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée, 1997 . - 67 p. ; Spiralé : 21cm x 29,7cm x 1cm. Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le PSA est destiné aux professionnels travaillant auprès de jeunes enfants. C’est un outil d’observation sous forme de questionnaire (80 énoncés) qui permet l’analyse des compétences sociales de l’enfant comme de ses difficultés d’adaptation. Cette échelle décrit de façon précise les tendances affectives et comportementales des enfants et permet de définir des objectifs d’éducation, voire d’intervention si nécessaire. Passé à intervalles réguliers, le PSA trace la trajectoire du développement de l’enfant et évalue les effets d’une éventuelle prise en charge éducative. Le PSA comprend 8 échelles de base et 4 échelles globales : Les échelles de base : Déprimé/Joyeux ; Anxieux /Confiant ; Irritable/Tolérant ; Isolé/Intégré ; Agressif/Contrôlé ; Egoïste/Prosocial ; Résistant/Coopératif ; Dépendant/Autonome. Les échelles globales : "Compétence sociale de l’enfant" ; "Problèmes intériorisés" ; "Problèmes extériorisés" ; "Adaptation générale". Le PSA est facile à utiliser grâce à la fiche de correction assistée qui permet l’administration, la correction et l’obtention du profil. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : 1 CD Rom Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381

Exemplaires(0)

Disponibilité
aucun exemplaire

---

1 (1 - 2 / 2) Par page : 25 50 100 200