Améliorer ses compétences émotionnelles en 8 modules / Ilios KOTSOU

Public ISBD Titre : Améliorer ses compétences émotionnelles en 8 modules : Les identifier, les comprendre, les réguler, les exprimer, les utiliser Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ilios KOTSOU, Auteur ; Annabelle GODEAU-PERNET, Auteur ; Joran FARNIER, Auteur ; Rébecca BEGUE-SHANKLAND, Auteur ; Moïra MIKOLAJCZAK, Auteur ; Christophe LEYS, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2023 Collection : Guides d'accompagnement, ISSN 2645-9582 Importance : 177 p. Présentation : ill. Format : 19,2 cm × 24,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-082594-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Les compétences émotionnelles jouent un rôle significatif dans les différents domaines de notre vie : santé psychologique et physique, qualité des relations sociales. Elles sont positivement reliées au bien-être et à la satisfaction de vie, et représentent un prédicteur important du fonctionnement scolaire et professionnel. À l'inverse, de faibles compétences émotionnelles sont associées à des niveaux plus élevés d'anxiété, de stress, de dépression, de burn-out, et à l'usage de stratégies inadaptées pour faire face aux situations difficiles comme la consommation d'alcool ou l'alimentation excessive.L'objectif de cet ouvrage est de rendre accessible à tous ceux qui le souhaitent un programme conçu pour développer ses compétences émotionnelles, et ainsi (re)trouver du choix dans la manière d'agir en présence des émotions. Ce programme a été conçu par une équipe de chercheurs en psychologie et de professionnels spécialisés dans le domaine des émotions. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=541 Améliorer ses compétences émotionnelles en 8 modules : Les identifier, les comprendre, les réguler, les exprimer, les utiliser [Texte imprimé et/ou numérique] / Ilios KOTSOU, Auteur ; Annabelle GODEAU-PERNET, Auteur ; Joran FARNIER, Auteur ; Rébecca BEGUE-SHANKLAND, Auteur ; Moïra MIKOLAJCZAK, Auteur ; Christophe LEYS, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2023 . - 177 p. : ill. ; 19,2 cm × 24,0 cm × 1,0 cm. - (Guides d'accompagnement, ISSN 2645-9582) . ISBN : 978-2-10-082594-3 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Les compétences émotionnelles jouent un rôle significatif dans les différents domaines de notre vie : santé psychologique et physique, qualité des relations sociales. Elles sont positivement reliées au bien-être et à la satisfaction de vie, et représentent un prédicteur important du fonctionnement scolaire et professionnel. À l'inverse, de faibles compétences émotionnelles sont associées à des niveaux plus élevés d'anxiété, de stress, de dépression, de burn-out, et à l'usage de stratégies inadaptées pour faire face aux situations difficiles comme la consommation d'alcool ou l'alimentation excessive.L'objectif de cet ouvrage est de rendre accessible à tous ceux qui le souhaitent un programme conçu pour développer ses compétences émotionnelles, et ainsi (re)trouver du choix dans la manière d'agir en présence des émotions. Ce programme a été conçu par une équipe de chercheurs en psychologie et de professionnels spécialisés dans le domaine des émotions. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=541

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DOC0007504	PAR-D KOT	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Sorti jusqu'au 31/03/2025

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L'esprit des autres 2	MONFORT, Marc
Entreprenariat, bénévolat, stages… ça m’intéresse !	SICILE-KIRA, Chantal
Le guide de l'orientation professionnelle, du bilan de compétences des personnes atteintes de TSA	VERZAT, Christine
D'une classe à l'autre	LAURENT, Lydie
Devenir détective de l’autisme	PIAT, Jean-Philippe
L'autisme : au-delà des apparences	HARRISSON, Brigitte

Développer les compétences émotionnelles en 8 séances / Ilios KOTSOU

Public ISBD Titre : Développer les compétences émotionnelles en 8 séances : Repères théoriques et pratiques, les séances pas à pas, outils et exercices Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ilios KOTSOU, Auteur ; Joran FARNIER, Auteur ; Rebecca SHANKLAND, Auteur ; Moïra MIKOLAJCZAK, Auteur ; Jordi QUOIDBACH, Auteur ; Christophe LEYS, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2022 Collection : Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 Importance : 278 p. Présentation : ill. Format : 19,0 cm × 24,0 cm × 1,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-082326-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Les émotions sont des éléments clefs de notre bien-être tout comme elles peuvent être impliquées dans des problèmes de santé mentale importants (dépression, troubles anxieux...). Les demandes de thérapie ou d'accompagnement sont presque toujours en lien avec la présence d'émotions difficiles : tristesse, impuissance, déception, anxiété, solitude, colère, culpabilité, jalousie... Cet ouvrage est une carte routière au pays des émotions qui présente un programme dont l'objectif est de favoriser un changement positif durable dans la manière de réagir aux évènements émotionnels, pour mieux vivre avec soi-même et avec les autres. Le programme DCE (Développer les Compétences Émotionnelles) a été développé par une équipe de chercheurs en psychologie spécialisés dans le domaine des émotions. Il fournit aux praticiens une grille de lecture des compétences émotionnelles et des outils concrets pour les développer en prévention et dans l'accompagnement de personnes en difficulté. Un programme complet sous la forme d'un parcours en 8 séances, validé scientifiquement et facile à mettre en pratique ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Développer les compétences émotionnelles en 8 séances : Repères théoriques et pratiques, les séances pas à pas, outils et exercices [Texte imprimé et/ou numérique] / Ilios KOTSOU, Auteur ; Joran FARNIER, Auteur ; Rebecca SHANKLAND, Auteur ; Moïra MIKOLAJCZAK, Auteur ; Jordi QUOIDBACH, Auteur ; Christophe LEYS, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2022 . - 278 p. : ill. ; 19,0 cm × 24,0 cm × 1,6 cm. - (Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) . ISBN : 978-2-10-082326-0 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Les émotions sont des éléments clefs de notre bien-être tout comme elles peuvent être impliquées dans des problèmes de santé mentale importants (dépression, troubles anxieux...). Les demandes de thérapie ou d'accompagnement sont presque toujours en lien avec la présence d'émotions difficiles : tristesse, impuissance, déception, anxiété, solitude, colère, culpabilité, jalousie... Cet ouvrage est une carte routière au pays des émotions qui présente un programme dont l'objectif est de favoriser un changement positif durable dans la manière de réagir aux évènements émotionnels, pour mieux vivre avec soi-même et avec les autres. Le programme DCE (Développer les Compétences Émotionnelles) a été développé par une équipe de chercheurs en psychologie spécialisés dans le domaine des émotions. Il fournit aux praticiens une grille de lecture des compétences émotionnelles et des outils concrets pour les développer en prévention et dans l'accompagnement de personnes en difficulté. Un programme complet sous la forme d'un parcours en 8 séances, validé scientifiquement et facile à mettre en pratique ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0006710	PAR-D KOT	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Sorti jusqu'au 21/11/2024

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Thérapie psychomotrice et recherches 185 (2020)
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Développer les compétences et mieux comprendre l'enfant ayant un TSA par le jeu	POIRIER, Nathalie
Programme d'intervention sur les particularités sensorielles	RUIZ, Sabrina
Apprendre à parler avec plaisir	WEITZMAN, Elaine
Apprivoiser ses émotions pour les nuls	SAULNIER, Nathalie

Improving autism screening in French-speaking countries: Validation of the Autism Discriminative Tool, a teacher-rated questionnaire for clinicians’ use / Sophie CARLIER in Research in Autism Spectrum Disorders, 61 (May 2019)  

Public ISBD [article]  inResearch in Autism Spectrum Disorders > 61 (May 2019) . - p.33-44 Titre : Improving autism screening in French-speaking countries: Validation of the Autism Discriminative Tool, a teacher-rated questionnaire for clinicians’ use Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie CARLIER, Auteur ; Lesley DUCENNE, Auteur ; Christophe LEYS, Auteur ; Razvana STANCIU, Auteur ; Nicolas DECONINCK, Auteur ; Anne WINTGENS, Auteur ; Marie-Joëlle OREVE, Auteur ; Véronique DELVENNE, Auteur Article en page(s) : p.33-44 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism discriminative tool  Autism spectrum disorders  Screening  Teachers  Preschoolers  Specificity Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Background Autism screening remains a major challenge in most French-speaking countries. Two main issues contribute to this problematic situation: unavailability of tests in French and psychometric/ methodological weaknesses of existing instruments. These shortfalls result in late and inadequate referrals to autism specialist clinics, jeopardising both children’s diagnosis and prognosis. This article describes the validation of the Autism Discriminative Tool (ADT), a teacher-rated level-two screener for children aged two to six years. It demonstrates how the ADT specific properties may help reduce actual screening challenges and improve referrals’ adequacy to tertiary autism diagnostic services. Method ADT items were prospectively tested in a community-based group (n?=?118), children with autism spectrum disorders (ASD; n?=?90) and non-ASD children presenting mimicking conditions such as intellectual disabilities, language impairments and various psychological disorders (n?=?36). Children in the clinical samples were rated by their teacher at the beginning of a diagnostic assessment process within three specialised autism clinics. Results results suggest that a 26-item version performs well as a stage-two screening device, with theoretical sensitivity rate of 0.83, specificity of 0.94 and an overall correct detection rate of 86.5%. Using different cut-off scores categories, results illustrate how inadequate referrals may be avoided as 44% of non-ASD children scored negatively on the questionnaire prior to their evaluation. Conclusions based on blind teachers’ ratings, the ADT appears to be a good complementary device to help French-speaking clinicians identify preschoolers needing multidisciplinary ASD diagnostic assessment. En ligne : https://doi.org/10.1016/j.rasd.2019.01.010 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=385 [article] Improving autism screening in French-speaking countries: Validation of the Autism Discriminative Tool, a teacher-rated questionnaire for clinicians’ use [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie CARLIER, Auteur ; Lesley DUCENNE, Auteur ; Christophe LEYS, Auteur ; Razvana STANCIU, Auteur ; Nicolas DECONINCK, Auteur ; Anne WINTGENS, Auteur ; Marie-Joëlle OREVE, Auteur ; Véronique DELVENNE, Auteur . - p.33-44. Langues : Anglais (eng) in Research in Autism Spectrum Disorders > 61 (May 2019) . - p.33-44 Mots-clés : Autism discriminative tool  Autism spectrum disorders  Screening  Teachers  Preschoolers  Specificity Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Background Autism screening remains a major challenge in most French-speaking countries. Two main issues contribute to this problematic situation: unavailability of tests in French and psychometric/ methodological weaknesses of existing instruments. These shortfalls result in late and inadequate referrals to autism specialist clinics, jeopardising both children’s diagnosis and prognosis. This article describes the validation of the Autism Discriminative Tool (ADT), a teacher-rated level-two screener for children aged two to six years. It demonstrates how the ADT specific properties may help reduce actual screening challenges and improve referrals’ adequacy to tertiary autism diagnostic services. Method ADT items were prospectively tested in a community-based group (n?=?118), children with autism spectrum disorders (ASD; n?=?90) and non-ASD children presenting mimicking conditions such as intellectual disabilities, language impairments and various psychological disorders (n?=?36). Children in the clinical samples were rated by their teacher at the beginning of a diagnostic assessment process within three specialised autism clinics. Results results suggest that a 26-item version performs well as a stage-two screening device, with theoretical sensitivity rate of 0.83, specificity of 0.94 and an overall correct detection rate of 86.5%. Using different cut-off scores categories, results illustrate how inadequate referrals may be avoided as 44% of non-ASD children scored negatively on the questionnaire prior to their evaluation. Conclusions based on blind teachers’ ratings, the ADT appears to be a good complementary device to help French-speaking clinicians identify preschoolers needing multidisciplinary ASD diagnostic assessment. En ligne : https://doi.org/10.1016/j.rasd.2019.01.010 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=385

Validation de l’Autism Discriminative Tool (ADT): quand le dépistage des TSA s’invite dans les écoles et s’adapte au DSM-5 / Sophie CARLIER

Public ISBD in Troubles du spectre de l’autisme / Sylvia TOPOUZKHANIAN Titre : Validation de l’Autism Discriminative Tool (ADT): quand le dépistage des TSA s’invite dans les écoles et s’adapte au DSM-5 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie CARLIER, Auteur ; Christophe LEYS, Auteur ; Razvana STANCIU, Auteur ; Nicolas DECONINCK, Auteur ; Anne WINTGENS, Auteur ; Marie-Joëlle OREVE, Auteur ; Véronique DELVENNE, Auteur Année de publication : 2019 Importance : p.111-136 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=436 in Troubles du spectre de l’autisme / Sylvia TOPOUZKHANIAN Validation de l’Autism Discriminative Tool (ADT): quand le dépistage des TSA s’invite dans les écoles et s’adapte au DSM-5 [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie CARLIER, Auteur ; Christophe LEYS, Auteur ; Razvana STANCIU, Auteur ; Nicolas DECONINCK, Auteur ; Anne WINTGENS, Auteur ; Marie-Joëlle OREVE, Auteur ; Véronique DELVENNE, Auteur . - 2019 . - p.111-136. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=436

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