[article]
| Titre : |
« Embarquons Pour Le Langage » (EPLL) : un modèle écologique d'accompagnement langagier en crèche |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Camille MOITEL MESSARRA, Auteur ; Valérie KATKOFF, Auteur |
| Année de publication : |
2025 |
| Article en page(s) : |
p.833-841 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Soutien au langage Orthophonistes Crèches Occitanie Prévention |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Les difficultés langagières précoces entraînent des conséquences durables sur la santé, la réussite scolaire et l'égalité des chances. Face à cet enjeu majeur de santé publique, des modèles intégratifs de prévention impliquant parents, professionnels de la petite enfance (PPE) et orthophonistes sont proposés. Embarquons Pour Le Langage (EPLL) est un dispositif innovant e prévention et de soutien indirect au développement langagier des enfants de O à 3 ans en crèche. Il propose un accompagnement in situ sur 12 semaines, des PPE par des orthophonistes formés. L'objectif est de renforcer la qualité et la fréquence des interactions adulte-enfant grâce à l'utilisation de cinq stratégies ciblées : dénomination, langage parallèle, questions ouvertes, répétition-reformulation et expansion. EPLL alterne apports théoriques, modélisation, pratique guidée et rétroaction réflexive. Déployé depuis 2022 en Occitanie, le dispositif suscite un fort engagement : 68 orthophonistes et 175 PPE y ont déjà participé, avec des retombées positives sur les pratiques et la satisfaction des acteurs. L'évaluation, fondée sur une approche réaliste, vise à identifier les conditions d'implantation et les mécanismes d'efficacité. EPLL illustre un modèle intégré et évolutif de santé publique, où le développement du langage est conçu comme une responsabilité collective et un levier de réduction des inégalités. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=584 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 199 (Décembre 2025) . - p.833-841
[article] « Embarquons Pour Le Langage » (EPLL) : un modèle écologique d'accompagnement langagier en crèche [texte imprimé] / Camille MOITEL MESSARRA, Auteur ; Valérie KATKOFF, Auteur . - 2025 . - p.833-841. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 199 (Décembre 2025) . - p.833-841
| Mots-clés : |
Soutien au langage Orthophonistes Crèches Occitanie Prévention |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Les difficultés langagières précoces entraînent des conséquences durables sur la santé, la réussite scolaire et l'égalité des chances. Face à cet enjeu majeur de santé publique, des modèles intégratifs de prévention impliquant parents, professionnels de la petite enfance (PPE) et orthophonistes sont proposés. Embarquons Pour Le Langage (EPLL) est un dispositif innovant e prévention et de soutien indirect au développement langagier des enfants de O à 3 ans en crèche. Il propose un accompagnement in situ sur 12 semaines, des PPE par des orthophonistes formés. L'objectif est de renforcer la qualité et la fréquence des interactions adulte-enfant grâce à l'utilisation de cinq stratégies ciblées : dénomination, langage parallèle, questions ouvertes, répétition-reformulation et expansion. EPLL alterne apports théoriques, modélisation, pratique guidée et rétroaction réflexive. Déployé depuis 2022 en Occitanie, le dispositif suscite un fort engagement : 68 orthophonistes et 175 PPE y ont déjà participé, avec des retombées positives sur les pratiques et la satisfaction des acteurs. L'évaluation, fondée sur une approche réaliste, vise à identifier les conditions d'implantation et les mécanismes d'efficacité. EPLL illustre un modèle intégré et évolutif de santé publique, où le développement du langage est conçu comme une responsabilité collective et un levier de réduction des inégalités. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=584 |
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« Embarquons Pour Le Langage » (EPLL) : un modèle écologique d'accompagnement langagier en crèche in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 199 (Décembre 2025)