[article]
| Titre : |
La prévention des troubles du langage en orthophonie : comment et pourquoi collaborer avec les professionnels de la petite enfance ? |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Edith KOUBA HREICH, Auteur ; Camille MOITEL MESSARRA, Auteur |
| Année de publication : |
2024 |
| Article en page(s) : |
p.294-324 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Orthophonie prévention développement langagier collaborations professionnelles |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Le Trouble Développemental du Langage (TDL) représente actuellement un enjeu majeur de santé publique. Avec une prévalence élevée (de 7 à 14 %), le TDL va avoir un impact significatif sur le développement de |'enfant, sa vie sociale et ses apprentissages. Les contextes socio-économiques défavorisés sont particulièrement affectés par ses effets, et par l'iniquité d'accès aux soins. Parmi toutes les inégalités de développement, celles liées au langage affectent de manière cruciale la qualité de vie des individus. Le TDL est néanmoins bien sensible aux actions de prévention, positionnant ainsi les orthophonistes en première ligne pour mener des interventions préventives de soutien au langage dès le plus jeune âge, notamment dans les contextes de vulnérabilité. La collaboration avec les professionnels de la petite enfance (éducateurs, enseignants de maternelle, puéricultrices...) devient donc essentielle pour soutenir le développement langagier des enfants dans leur quotidien. Cet article se penche sur les démarches de prévention en Orthophonie et présente différentes approches de développement professionnel collaboratif entre les professionnels de la petite enfance et les orthophonistes. Les résultats préliminaires des expérimentations menées sont très encourageants et incitent à poursuivre dans cette voie En conclusion, nous discutons des principales recommandations internationales pour le soutien au langage chez les enfants et encourageons les orthophonistes à adopter une posture préventive tout en tenant compte des considérations éthiques nécessaires. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535 |
in Rééducation Orthophonique > 298 (Juin 2024) . - p.294-324
[article] La prévention des troubles du langage en orthophonie : comment et pourquoi collaborer avec les professionnels de la petite enfance ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Edith KOUBA HREICH, Auteur ; Camille MOITEL MESSARRA, Auteur . - 2024 . - p.294-324. Langues : Français ( fre) in Rééducation Orthophonique > 298 (Juin 2024) . - p.294-324
| Mots-clés : |
Orthophonie prévention développement langagier collaborations professionnelles |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Le Trouble Développemental du Langage (TDL) représente actuellement un enjeu majeur de santé publique. Avec une prévalence élevée (de 7 à 14 %), le TDL va avoir un impact significatif sur le développement de |'enfant, sa vie sociale et ses apprentissages. Les contextes socio-économiques défavorisés sont particulièrement affectés par ses effets, et par l'iniquité d'accès aux soins. Parmi toutes les inégalités de développement, celles liées au langage affectent de manière cruciale la qualité de vie des individus. Le TDL est néanmoins bien sensible aux actions de prévention, positionnant ainsi les orthophonistes en première ligne pour mener des interventions préventives de soutien au langage dès le plus jeune âge, notamment dans les contextes de vulnérabilité. La collaboration avec les professionnels de la petite enfance (éducateurs, enseignants de maternelle, puéricultrices...) devient donc essentielle pour soutenir le développement langagier des enfants dans leur quotidien. Cet article se penche sur les démarches de prévention en Orthophonie et présente différentes approches de développement professionnel collaboratif entre les professionnels de la petite enfance et les orthophonistes. Les résultats préliminaires des expérimentations menées sont très encourageants et incitent à poursuivre dans cette voie En conclusion, nous discutons des principales recommandations internationales pour le soutien au langage chez les enfants et encourageons les orthophonistes à adopter une posture préventive tout en tenant compte des considérations éthiques nécessaires. |
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Faire une suggestion Affiner la rechercheAccompagner des éducateurs pour soutenir le développement langagier de jeunes enfants: une intervention indirecte menée au Liban / Camille MOITEL MESSARRA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 173 (Septembre 2021)
