- <Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
- CRA
- Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
Horaires
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexLundi au Vendredi
Contact
9h00-12h00 13h30-16h00Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Adresse
Détail de l'éditeur
Pearson
|
Documents disponibles chez cet éditeur (14)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Titre : CELF 5 - Batterie d'évaluation des fonctions langagières et de communication Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Elisabeth WIIG, Auteur ; Eleanor SEMEL, Auteur ; Wayne A. SECORD, Auteur Editeur : San Antonio - TX [Etats-Unis] : Pearson Année de publication : 2019 Autre Editeur : Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Batterie de renommée internationale la CELF 5 est enfin disponible en France.
Elle évalue les compétences langagières et de communication de 5 ans à 18 ans 11 mois :
- Utilisable dès la maternelle, elle permet de repérer les troubles du langage.
- A partir de 8 ans elle vient confirmer un trouble du développement du langage, et mettre en évidence les symptômes qui le caractérisent. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Matériel complet Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 CELF 5 - Batterie d'évaluation des fonctions langagières et de communication [Matériel, test, mallette pédagogique] / Elisabeth WIIG, Auteur ; Eleanor SEMEL, Auteur ; Wayne A. SECORD, Auteur . - San Antonio - TX [Etats-Unis] : Pearson : Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée, 2019.
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Batterie de renommée internationale la CELF 5 est enfin disponible en France.
Elle évalue les compétences langagières et de communication de 5 ans à 18 ans 11 mois :
- Utilisable dès la maternelle, elle permet de repérer les troubles du langage.
- A partir de 8 ans elle vient confirmer un trouble du développement du langage, et mettre en évidence les symptômes qui le caractérisent. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Matériel complet Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Coloured Progessive Matrices. Sets A, Ab, B Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : John C. RAVEN, Auteur Editeur : San Antonio - TX [Etats-Unis] : Pearson Année de publication : 2008 Importance : 36 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-7491-4201-8 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Raven's Coloured Progressive Matrices™(CPM) is one of the most heavily used cognitive assessments in published research studies. The world’s leading non-verbal assessment has a strong following across the globe and has been relied upon for decades as an effective tool.
Age range:
5 through 11 years, elderly persons, and mentally and physically impaired persons [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 Coloured Progessive Matrices. Sets A, Ab, B [Texte imprimé et/ou numérique] / John C. RAVEN, Auteur . - San Antonio - TX [Etats-Unis] : Pearson, 2008 . - 36 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 0,5cm.
ISBN : 978-0-7491-4201-8
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Raven's Coloured Progressive Matrices™(CPM) is one of the most heavily used cognitive assessments in published research studies. The world’s leading non-verbal assessment has a strong following across the globe and has been relied upon for decades as an effective tool.
Age range:
5 through 11 years, elderly persons, and mentally and physically impaired persons [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Échelles Attention / Fonctions exécutives Brown Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Thomas E. BROWN, Auteur Editeur : San Antonio - TX [Etats-Unis] : Pearson Année de publication : 2020 Autre Editeur : Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée Langues originales : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Les Échelles Brown EF/A permettent d’explorer les comportements pouvant évoquer une fragilité ou un trouble des fonctions exécutives et/ou attentionnelles chez des enfants et adolescents de 6 à 18 ans.
Les Échelles Brown EF/A constituent une révision importante du test Brown Attention-Deficit Disorder Scales (1996, 2001) publié précédemment aux États-Unis et de l’Échelle d’Évaluation des Troubles de l’Attention – Adolescent (ADD) publiée en 1998 en version française (ECPA). Selon les situations et les tranches d’âge, différents questionnaires peuvent être proposés afin de recueillir des informations auprès de l’enfant/l’adolescent en difficulté, mais également auprès de ses parents et/ou de ses enseignants.
Les énoncés des Échelles Brown EF/A recouvrent l’ensemble des critères diagnostics du DSM-5 du Trouble déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) mais incluent également d’autres symptômes évoquant des difficultés sur le plan exécutif. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Matériel complet comprenant le manuel et les différents questionnaires parents/enseignants (6-7 ans, 8-12 ans, 13-18 ans) et l'auto-questionnaire enfant 8-12 ans.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 Échelles Attention / Fonctions exécutives Brown [Matériel, test, mallette pédagogique] / Thomas E. BROWN, Auteur . - San Antonio - TX [Etats-Unis] : Pearson : Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée, 2020.
Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Les Échelles Brown EF/A permettent d’explorer les comportements pouvant évoquer une fragilité ou un trouble des fonctions exécutives et/ou attentionnelles chez des enfants et adolescents de 6 à 18 ans.
Les Échelles Brown EF/A constituent une révision importante du test Brown Attention-Deficit Disorder Scales (1996, 2001) publié précédemment aux États-Unis et de l’Échelle d’Évaluation des Troubles de l’Attention – Adolescent (ADD) publiée en 1998 en version française (ECPA). Selon les situations et les tranches d’âge, différents questionnaires peuvent être proposés afin de recueillir des informations auprès de l’enfant/l’adolescent en difficulté, mais également auprès de ses parents et/ou de ses enseignants.
Les énoncés des Échelles Brown EF/A recouvrent l’ensemble des critères diagnostics du DSM-5 du Trouble déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) mais incluent également d’autres symptômes évoquant des difficultés sur le plan exécutif. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Matériel complet comprenant le manuel et les différents questionnaires parents/enseignants (6-7 ans, 8-12 ans, 13-18 ans) et l'auto-questionnaire enfant 8-12 ans.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Infant/Toddler Sensory Profile Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Winnie DUNN, Auteur Editeur : San Antonio - TX [Etats-Unis] : Pearson Année de publication : 2002 Importance : 126 p. Format : 21,5cm x 27,6cm x 1cm Note générale : Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : The Infant/Toddler Sensory Profile was a developed to evaluate sensory processing patterns in the very young. The results provide you with the understanding of how sensory processing affects the child’s daily functioning performance.
Features & Benefits
Provides a standard method for measuring an infant's sensory processing abilities.
Helps therapist, early childhood teachers, and parents profile the effect of sensory processing on functional performance in the daily life of the infant.
Caregivers complete a judgment-based questionnaire, available in English or Spanish, reporting the frequency with which infants respond to various sensory experiences (Almost Always, Frequently, Occasionally, Seldom, or Almost Never.)
Provides validated and reliable scores as well as interpretation of results and case studies for your review. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279 Infant/Toddler Sensory Profile [Texte imprimé et/ou numérique] / Winnie DUNN, Auteur . - San Antonio - TX [Etats-Unis] : Pearson, 2002 . - 126 p. ; 21,5cm x 27,6cm x 1cm.
Bibliogr.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : The Infant/Toddler Sensory Profile was a developed to evaluate sensory processing patterns in the very young. The results provide you with the understanding of how sensory processing affects the child’s daily functioning performance.
Features & Benefits
Provides a standard method for measuring an infant's sensory processing abilities.
Helps therapist, early childhood teachers, and parents profile the effect of sensory processing on functional performance in the daily life of the infant.
Caregivers complete a judgment-based questionnaire, available in English or Spanish, reporting the frequency with which infants respond to various sensory experiences (Almost Always, Frequently, Occasionally, Seldom, or Almost Never.)
Provides validated and reliable scores as well as interpretation of results and case studies for your review. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'enfant dyspraxique HURON, Caroline Sensory Profile School Companion DUNN, Winnie Les échelles d'évaluation du développement cognitif précoce NADER-GROSBOIS, Nathalie Les expressions L' autisme. 100 questions-réponses ROBEL, Laurence Conversations en bandes dessinées GRAY, Carol
Titre : MABC-2 Batterie d'évaluation du mouvement chez l'enfant - seconde édition Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Sheila E. HENDERSON, Auteur ; David A. SUGDEN, Auteur ; Anna BARNETT, Auteur ; Jérôme MARQUET-DOLEAC, Adaptateur ; Régis SOPPELSA, Adaptateur ; Jean-Michel ALBARET, Adaptateur Editeur : Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée Année de publication : 2013 Autre Editeur : San Antonio - TX [Etats-Unis] : Pearson Note générale : Attention : Test consultable uniquement sur place par les professionnels du CRA Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Révision du célèbre M-ABC, le MABC-2 permet aux professionnels d’identifier et de décrire les difficultés ou les troubles moteurs de leurs jeunes patients grâce à l’utilisation de normes récentes.
Désormais destiné aux enfants et adolescents (de 3 ans à 16 ans 11 mois) il se compose d’un test et d’un questionnaire présentés sous la forme de deux volets complémentaires.
Evaluer les compétences motrices
Le MABC-2 fournit un aperçu précis des performances au cours des activités quotidiennes requérant de la coordination motrice.
Trois grands domaines sont explorés :
- la Dextérité manuelle, (3 épreuves)
- la Capacité à viser et attraper (2 épreuves)
- l’Equilibre statique et dynamique. (3 épreuves)
Un test adapté à l’enfant
- L’administration est individuelle et dure 20 à 40 minutes selon l’âge de l’enfant, ses potentialités et ses difficultés. La rapidité de l’épreuve réduit la fatigabilité, renforce la motivation et permet d’éviter de mettre l’enfant en échec.
- Trois groupes d’âges sont désormais proposés (de 3 à 6 ans ; de 7 à 10 ans ; de 11 à 16 ans 11 mois) : les épreuves, spécifiques à chaque groupe, sont adaptées au développement moteur qui le caractérise.
- 4 nouvelles épreuves ont été créées et 6 épreuves ont été révisées pour proposer une évaluation réactualisée.
- En plus des données quantitatives provenant de l’examen formel, des descriptions qualitatives indiquant comment l’enfant réalise chacune des 8 épreuves peuvent être consignées par le professionnel. L’identification de ces caractéristiques comportementales perceptivo-motrices ainsi qu’un ensemble de facteurs non-moteurs susceptibles d’affecter la performance de l’enfant complètent l’examen. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Test Complet composé d'une valise trolley et d'une sacoche comprenant le matériel nécessaire à la passation, les feuilles de notation et les questionnaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=302 MABC-2 Batterie d'évaluation du mouvement chez l'enfant - seconde édition [Matériel, test, mallette pédagogique] / Sheila E. HENDERSON, Auteur ; David A. SUGDEN, Auteur ; Anna BARNETT, Auteur ; Jérôme MARQUET-DOLEAC, Adaptateur ; Régis SOPPELSA, Adaptateur ; Jean-Michel ALBARET, Adaptateur . - Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée : San Antonio - TX [Etats-Unis] : Pearson, 2013.
Attention : Test consultable uniquement sur place par les professionnels du CRA
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Révision du célèbre M-ABC, le MABC-2 permet aux professionnels d’identifier et de décrire les difficultés ou les troubles moteurs de leurs jeunes patients grâce à l’utilisation de normes récentes.
Désormais destiné aux enfants et adolescents (de 3 ans à 16 ans 11 mois) il se compose d’un test et d’un questionnaire présentés sous la forme de deux volets complémentaires.
Evaluer les compétences motrices
Le MABC-2 fournit un aperçu précis des performances au cours des activités quotidiennes requérant de la coordination motrice.
Trois grands domaines sont explorés :
- la Dextérité manuelle, (3 épreuves)
- la Capacité à viser et attraper (2 épreuves)
- l’Equilibre statique et dynamique. (3 épreuves)
Un test adapté à l’enfant
- L’administration est individuelle et dure 20 à 40 minutes selon l’âge de l’enfant, ses potentialités et ses difficultés. La rapidité de l’épreuve réduit la fatigabilité, renforce la motivation et permet d’éviter de mettre l’enfant en échec.
- Trois groupes d’âges sont désormais proposés (de 3 à 6 ans ; de 7 à 10 ans ; de 11 à 16 ans 11 mois) : les épreuves, spécifiques à chaque groupe, sont adaptées au développement moteur qui le caractérise.
- 4 nouvelles épreuves ont été créées et 6 épreuves ont été révisées pour proposer une évaluation réactualisée.
- En plus des données quantitatives provenant de l’examen formel, des descriptions qualitatives indiquant comment l’enfant réalise chacune des 8 épreuves peuvent être consignées par le professionnel. L’identification de ces caractéristiques comportementales perceptivo-motrices ainsi qu’un ensemble de facteurs non-moteurs susceptibles d’affecter la performance de l’enfant complètent l’examen. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Test Complet composé d'une valise trolley et d'une sacoche comprenant le matériel nécessaire à la passation, les feuilles de notation et les questionnaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=302 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'activité psychomotrice au préscolaire APRIL, Johanne Accompagner les parents d'enfants ayant un TDAH - Avec le programme PEPS FRANC, Nathalie Programme d'intervention sur les particularités sensorielles RUIZ, Sabrina Le développement sensori-moteur de l'enfant VUILLEUMIER, Laurent BHK - Échelle d'évaluation rapide de l'écriture chez l'enfant CHARLES, Maët Enseigner les habiletés sociales aux adolescents LIRATNI, Mehdi PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
