Une approche dynamique du trouble d’acquisition de la coordination / Jean-Michel ALBARET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 59-60 (Novembre-Décembre 2000)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.126-136 Titre : Une approche dynamique du trouble d’acquisition de la coordination Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Michel ALBARET, Auteur ; P.-G. ZANONE, Auteur ; Pascale DE CASTELNAU, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.126-136 Langues : Français (fre) Mots-clés : Coordination motrice  Enfants dyspraxiques  Auto-organisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’étude a pour but de caractériser la motricité des enfants affectés d’un trouble d’acquisition des coordinations (TAC) dans la perspective des théories dynamiques qui offrent un bon support théorique et méthodologique pour comprendre et analyser les phénomènes de coordination. L’expérimentation consiste en une observation et une mesure de la coordination bimanuelle (patron en phase et en anti-phase) de ces enfants. Les résultats montrent que les enfants TAC ont une motricité différente de celle des enfants issus d’un groupe contrôle et qu’ils restent significativement moins longtemps dans le patron en anti-phase. Les implications de ces résultats sur l’hétérogénéité du trouble, en faveur de trois types de dynamiques sous-jacentes, et la thérapeutique sont discutées. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1981 [article] Une approche dynamique du trouble d’acquisition de la coordination [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Michel ALBARET, Auteur ; P.-G. ZANONE, Auteur ; Pascale DE CASTELNAU, Auteur . - 2000 . - p.126-136. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.126-136 Mots-clés : Coordination motrice  Enfants dyspraxiques  Auto-organisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’étude a pour but de caractériser la motricité des enfants affectés d’un trouble d’acquisition des coordinations (TAC) dans la perspective des théories dynamiques qui offrent un bon support théorique et méthodologique pour comprendre et analyser les phénomènes de coordination. L’expérimentation consiste en une observation et une mesure de la coordination bimanuelle (patron en phase et en anti-phase) de ces enfants. Les résultats montrent que les enfants TAC ont une motricité différente de celle des enfants issus d’un groupe contrôle et qu’ils restent significativement moins longtemps dans le patron en anti-phase. Les implications de ces résultats sur l’hétérogénéité du trouble, en faveur de trois types de dynamiques sous-jacentes, et la thérapeutique sont discutées. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1981

Autisme et psychomotricité / Julien PERRIN

Public ISBD Titre : Autisme et psychomotricité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Julien PERRIN, Directeur de publication ; Thierry MAFFRE, Directeur de publication ; Cindy LE MENN-TRIPI, Directeur de publication ; Jean-Michel ALBARET, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2019 Collection : Psychomotricité, ISSN 1294-0852 Importance : 495 p. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 2,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2026-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble sensoriel Index. décimale : DEV-B Développement - Généralités Résumé : Cet ouvrage offre un état des lieux des connaissances récentes relatives au développement psychomoteur et décline les modes d'intervention possibles auprès des personnes présentant un trouble du spectre autistique. Les troubles du spectre autistique affectent la trajectoire développementale de l’individu dès son plus jeune âge et dans ses différentes fonctions, notamment psychomotrices. Ils conduisent à une situation de handicap qui nécessite la mise en oeuvre d’une évaluation pluridisciplinaire pour mesurer sa nature et son intensité. Cette évaluation permet une co-construction avec l’entourage du patient d’un Projet d’Accompagnement Individualisé dont la rééducation psychomotrice peut constituer un élément. Depuis la première parution de cet ouvrage en 2013, les connaissances scientifiques et cliniques dans le champ de la psychomotricité ont considérablement évolué. De nombreux psychomotriciens ont su donner un virage à leur discipline et à leur pratique en intégrant ces nouvelles connaissances au regard des recommandations de la Haute Autorité de Santé. S’appuyant sur des bases scientifiques et cliniques solides, les psychomotriciens innovent et proposent des interventions dont la pertinence est de plus en plus reconnue par les personnes avec TSA, leurs familles, ainsi que les pouvoirs publics. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4073 Autisme et psychomotricité [Texte imprimé et/ou numérique] / Julien PERRIN, Directeur de publication ; Thierry MAFFRE, Directeur de publication ; Cindy LE MENN-TRIPI, Directeur de publication ; Jean-Michel ALBARET, Préfacier, etc.  . -  2e édition . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2019 . - 495 p. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 2,8 cm. - (Psychomotricité, ISSN 1294-0852) . ISBN : 978-2-8073-2026-0 Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble sensoriel Index. décimale : DEV-B Développement - Généralités Résumé : Cet ouvrage offre un état des lieux des connaissances récentes relatives au développement psychomoteur et décline les modes d'intervention possibles auprès des personnes présentant un trouble du spectre autistique. Les troubles du spectre autistique affectent la trajectoire développementale de l’individu dès son plus jeune âge et dans ses différentes fonctions, notamment psychomotrices. Ils conduisent à une situation de handicap qui nécessite la mise en oeuvre d’une évaluation pluridisciplinaire pour mesurer sa nature et son intensité. Cette évaluation permet une co-construction avec l’entourage du patient d’un Projet d’Accompagnement Individualisé dont la rééducation psychomotrice peut constituer un élément. Depuis la première parution de cet ouvrage en 2013, les connaissances scientifiques et cliniques dans le champ de la psychomotricité ont considérablement évolué. De nombreux psychomotriciens ont su donner un virage à leur discipline et à leur pratique en intégrant ces nouvelles connaissances au regard des recommandations de la Haute Autorité de Santé. S’appuyant sur des bases scientifiques et cliniques solides, les psychomotriciens innovent et proposent des interventions dont la pertinence est de plus en plus reconnue par les personnes avec TSA, leurs familles, ainsi que les pouvoirs publics. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4073

Contenu

• Définition et évolution des concepts: aspects historiques et cliniques / Thierry MAFFRE
• Trouble du spectre de l’autisme et comorbidités / Anne-Laure TOUREILLE
• Neurobiologie et neurophysiologie des TSA / Laura PONSON
• La rencontre de la neuropsychologie avec les TSA : des apports mutuels / Patrice GILLET
• Psychomotricité et TSA : histoire d’une re-connaissance réussie / Julien PERRIN
• Le développement de la sphère socio communicative dans les TSA: prise en compte de la dimension pragmatique / Céline GARRIGOU
• Les TSA: un développement et un style cognitif particulier / Patrice GILLET
• Aspects moteurs et psychomoteurs dans les TSA / Aude PAQUET
• Le développement sensoriel des personnes avec TSA / Claire DEGENNE
• TSA, de l’enfance à l’âge adulte / Thierry MAFFRE
• Cognition motrice et TSA / Magali ROCHAT
• Fonctions exécutives et TSA / Marie-Hélène PLUMET
• Évaluation psychomotrice de la personne avec un TSA / Cindy LE MENN-TRIPI
• Prise en charge psychomotrice des troubles sensoriels des personnes avec TSA / Coralie REVEILLE
• Les stéréotypies, points de repères et exemple de dispositif en psychomotricité / Aurélien D'IGNAZZIO
• Intervention sur les praxies sociales: imitation et coopération motrice / Eliane FAHED
• Psychomotricité et interventions globales recommandées : un enrichissement réciproque pour un projet individuel optimisé / Cindy LE MENN-TRIPI
• Travail de remédiation cognitive, CRT et TSA : apport du psychomotricien / Jérôme Alain LAPASSET
• Rééducation des Troubles Développementaux de la Coordination associés aux TSA / Emmanuel MADIEU
• Entraînement aux habiletés sociales et TSA, place du psychomotricien / Jérôme Alain LAPASSET

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0005192	DEV-B PER	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur	Disponible
DOC0005193	DEV-B PER	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

ADOS-2 : Echelle d'observation pour le Diagnostic de l'Autisme	LORD, Catherine
Making Sense of Social Situations	COTUGNO, Albert J.
Apprendre... une question de stratégies	GAGNE, Pierre Paul
Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) 35 (18/11/2015)
Vivre avec le trouble du spectre de l'autisme	WILLIAMS, Chris
Comprendre les règles tacites des relations sociales	GRANDIN, Temple

BHK - Échelle d'évaluation rapide de l'écriture chez l'enfant / Maët CHARLES

Public ISBD Titre : BHK - Échelle d'évaluation rapide de l'écriture chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maët CHARLES, Auteur ; Régis SOPPELSA, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur Editeur : Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée Année de publication : 2004 Importance : 74 p. Format : 21cm x 29,7cm x 0,5cm Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’échelle d’évaluation rapide de l’écriture chez l’enfant BHK a été créée pour déceler précocement les dysgraphies. Le test consiste à faire copier un texte aux enfants durant 5 minutes. Les cinq premières phrases sont composées de mots monosyllabiques rencontrés au CP. Puis le texte se complexifie. L’analyse de l’écriture se fait à partir de 13 items, de la vitesse d’écriture et d’un ensemble de signes cliniques. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Test complet comprenant le manuel, 25 feuilles de correction, la planche de texte à copier et les grilles de correction. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4437 BHK - Échelle d'évaluation rapide de l'écriture chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Maët CHARLES, Auteur ; Régis SOPPELSA, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur . - Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée, 2004 . - 74 p. ; 21cm x 29,7cm x 0,5cm. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’échelle d’évaluation rapide de l’écriture chez l’enfant BHK a été créée pour déceler précocement les dysgraphies. Le test consiste à faire copier un texte aux enfants durant 5 minutes. Les cinq premières phrases sont composées de mots monosyllabiques rencontrés au CP. Puis le texte se complexifie. L’analyse de l’écriture se fait à partir de 13 items, de la vitesse d’écriture et d’un ensemble de signes cliniques. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Test complet comprenant le manuel, 25 feuilles de correction, la planche de texte à copier et les grilles de correction. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4437

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0006010	OUT-A CHA	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	OUT - Outils d'évaluation - Tests	Exclu du prêt

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

MABC-2 Batterie d'évaluation du mouvement chez l'enfant - seconde édition	HENDERSON, Sheila E.
Je suis né un jour bleu	TAMMET, Daniel

Caractéristiques de la dysgraphie ou du trouble de l’apprentissage de la graphomotricité (TAG) au collège / Régis SOPPELSA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 128 (Février 2014)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 128 (Février 2014) . - p.53-58 Titre : Caractéristiques de la dysgraphie ou du trouble de l’apprentissage de la graphomotricité (TAG) au collège Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Régis SOPPELSA, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.53-58 Langues : Français (fre) Mots-clés : Ecriture  Dysgraphie  Adolescent  BHK Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’évolution de l’écriture au cours du développement et de l’apprentissage est un phénomène discontinu lié aux différentes contraintes qui s’exercent sur le sujet scripteur. Ces contraintes proviennent des exigences de l’environnement scolaire, de la diversification des tâches demandées mais aussi des changements dans les stratégies cognitives. La trace du sujet dysgraphique adolescent associe un manque de stabilité et de lisibilité. Ces caractéristiques ont guidé la mise au point du BHK-Ado, destiné à détecter la dysgraphie au collège. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2343 [article] Caractéristiques de la dysgraphie ou du trouble de l’apprentissage de la graphomotricité (TAG) au collège [Texte imprimé et/ou numérique] / Régis SOPPELSA, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur . - 2014 . - p.53-58. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 128 (Février 2014) . - p.53-58 Mots-clés : Ecriture  Dysgraphie  Adolescent  BHK Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’évolution de l’écriture au cours du développement et de l’apprentissage est un phénomène discontinu lié aux différentes contraintes qui s’exercent sur le sujet scripteur. Ces contraintes proviennent des exigences de l’environnement scolaire, de la diversification des tâches demandées mais aussi des changements dans les stratégies cognitives. La trace du sujet dysgraphique adolescent associe un manque de stabilité et de lisibilité. Ces caractéristiques ont guidé la mise au point du BHK-Ado, destiné à détecter la dysgraphie au collège. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2343

Clinique des troubles du mouvement intentionnels : de la débilité motrice au Trouble de l'Acquisition de la Coordination (TAC) / Jean-Michel ALBARET in Thérapie psychomotrice et recherches, 150 (2007)

Public ISBD [article]  inThérapie psychomotrice et recherches > 150 (2007) . - p.96-111 Titre : Clinique des troubles du mouvement intentionnels : de la débilité motrice au Trouble de l'Acquisition de la Coordination (TAC) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Michel ALBARET, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.96-111 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3034 [article] Clinique des troubles du mouvement intentionnels : de la débilité motrice au Trouble de l'Acquisition de la Coordination (TAC) [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Michel ALBARET, Auteur . - 2007 . - p.96-111. Langues : Français (fre) in Thérapie psychomotrice et recherches > 150 (2007) . - p.96-111 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3034

Le corps et ses représentations / Bruno BUSSCHAERT

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Déficience Intellectuelle / Jean-Michel ALBARET

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Échelle Psychomotrice d’évaluation des SIgnes neurologiques Doux (EPSID) / Adeline MARIONNEAU

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Échelles de développement psychomoteur. Echelle de Charlop-Atwell / Jean-Michel ALBARET

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Échelles de développement psychomoteur. Introduction / Jean-Michel ALBARET

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Échelles de développement psychomoteur. Test de développement de la motricité globale (TGMD-2) / Régis SOPPELSA

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