Évaluation de la mémoire de travail: un outil de différenciation entre trouble du langage et différence du langage dans des contextes multilingues? / C. WEALER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 171 (Avril 2021)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 171 (Avril 2021) . - p.194-204 Titre : Évaluation de la mémoire de travail: un outil de différenciation entre trouble du langage et différence du langage dans des contextes multilingues? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : C. WEALER, Auteur ; P. M. J. ENGEL DE ABREU, Auteur Article en page(s) : p.194-204 Langues : Français (fre) Mots-clés : Bilinguisme  Mémoire de travail  Évaluation  Diagnostic  Trouble du langage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Diagnostiquer les troubles du langage chez les enfants bilingues représente un défi clinique en raison des similitudes dans le profil de compétence linguistique entre les enfants bilingues au développement typique et les enfants monolingues avec un trouble du langage. Les mesures de la mémoire de travail dépendent moins des connaissances accumulées que les tests de langage traditionnels et pourraient contribuer à différencier un trouble du langage d'une différence de langage liée aux expériences avec une langue. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=472 [article] Évaluation de la mémoire de travail: un outil de différenciation entre trouble du langage et différence du langage dans des contextes multilingues? [Texte imprimé et/ou numérique] / C. WEALER, Auteur ; P. M. J. ENGEL DE ABREU, Auteur . - p.194-204. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 171 (Avril 2021) . - p.194-204 Mots-clés : Bilinguisme  Mémoire de travail  Évaluation  Diagnostic  Trouble du langage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Diagnostiquer les troubles du langage chez les enfants bilingues représente un défi clinique en raison des similitudes dans le profil de compétence linguistique entre les enfants bilingues au développement typique et les enfants monolingues avec un trouble du langage. Les mesures de la mémoire de travail dépendent moins des connaissances accumulées que les tests de langage traditionnels et pourraient contribuer à différencier un trouble du langage d'une différence de langage liée aux expériences avec une langue. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=472

---

1 (1 - 1 / 1)