Prédicteurs concurrents de la compréhension en lecture chez les enfants bilingues de langue minoritaire apprenant à lire en français: une étude préliminaire / Stéphanie BELLOCCHI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 179 (Septembre 2022)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 179 (Septembre 2022) . - p.463-472 Titre : Prédicteurs concurrents de la compréhension en lecture chez les enfants bilingues de langue minoritaire apprenant à lire en français: une étude préliminaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stéphanie BELLOCCHI, Auteur ; L. GOGIC, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.463-472 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture  Modèle simple de lecture  Bilinguisme  Prédicteurs concurrents Index. décimale : PER Périodiques Résumé : En accord avec le modèle simple de lecture (SVR), nous avons exploré le rôle du décodage-D et de la compréhension orale-CC dans la compréhension de la lecture-CL chez des enfants bilingues et monolingues apprenant à lire en français. Des enfants de CE2, CM1 ou CM2 ont reçu une batterie complète pour l’évaluation de D, CC, CL. Les résultats ont montré que D était corrélé avec CL dans les deux groupes, tandis que la CO prédisait particulièrement la CL des bilingues. Ces résultats suggèrent que le modèle SVR s’applique aux bilingues apprenant à lire en français, avec un rôle plus important de la CO. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=487 [article] Prédicteurs concurrents de la compréhension en lecture chez les enfants bilingues de langue minoritaire apprenant à lire en français: une étude préliminaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Stéphanie BELLOCCHI, Auteur ; L. GOGIC, Auteur . - 2022 . - p.463-472. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 179 (Septembre 2022) . - p.463-472 Mots-clés : Lecture  Modèle simple de lecture  Bilinguisme  Prédicteurs concurrents Index. décimale : PER Périodiques Résumé : En accord avec le modèle simple de lecture (SVR), nous avons exploré le rôle du décodage-D et de la compréhension orale-CC dans la compréhension de la lecture-CL chez des enfants bilingues et monolingues apprenant à lire en français. Des enfants de CE2, CM1 ou CM2 ont reçu une batterie complète pour l’évaluation de D, CC, CL. Les résultats ont montré que D était corrélé avec CL dans les deux groupes, tandis que la CO prédisait particulièrement la CL des bilingues. Ces résultats suggèrent que le modèle SVR s’applique aux bilingues apprenant à lire en français, avec un rôle plus important de la CO. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=487

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