Étude des liens entre le « math self-concept », les émotions anticipées, la mémoire de travail et les habiletés numériques chez les élèves de 4-5 ans dans le canton de Genève / Maria LIVERANI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 180 (Octobre 2022)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 180 (Octobre 2022) . - p.607-617 Titre : Étude des liens entre le « math self-concept », les émotions anticipées, la mémoire de travail et les habiletés numériques chez les élèves de 4-5 ans dans le canton de Genève Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maria LIVERANI, Auteur ; E. KALOGIROU, Auteur ; A. DE BLAIREVILLE, Auteur ; T. AVADINI, Auteur ; C. TOMASETTO, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.607-617 Langues : Français (fre) Mots-clés : Émotions  Habiletés numériques  Mémoire de travail  Math self-concept  Age préscolaire. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Étude des liens entre le « math self-concept», les émotions anticipées, la mémoire de travail et les habiletés numériques chez les élèves de 4-5 ans dans le canton de Genève Le premier objectif est d’examiner si le math self concept et les émotions anticipées envers les mathématiques sont liés aux habiletés numériques chez des élèves de 4-5 ans. Le second objectif est de confirmer que leur capacité de mémoire de travail est associée à leurs habiletés numériques. Les résultats montrent des corrélations positives entre 1. le math self-concept émotionnel et les émotions (peur et joie), 2. le math self-concept cognitif et la joie, 3. les émotions anticipées de peur envers les mathématiques et les habiletés numériques, 4. la capacité de mémoire de travail et les habiletés numériques. Enfin, une médiation partielle de la capacité de mémoire de travail entre les émotions anticipées de peur et les habiletés numériques est montrée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=494 [article] Étude des liens entre le « math self-concept », les émotions anticipées, la mémoire de travail et les habiletés numériques chez les élèves de 4-5 ans dans le canton de Genève [Texte imprimé et/ou numérique] / Maria LIVERANI, Auteur ; E. KALOGIROU, Auteur ; A. DE BLAIREVILLE, Auteur ; T. AVADINI, Auteur ; C. TOMASETTO, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur . - 2022 . - p.607-617. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 180 (Octobre 2022) . - p.607-617 Mots-clés : Émotions  Habiletés numériques  Mémoire de travail  Math self-concept  Age préscolaire. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Étude des liens entre le « math self-concept», les émotions anticipées, la mémoire de travail et les habiletés numériques chez les élèves de 4-5 ans dans le canton de Genève Le premier objectif est d’examiner si le math self concept et les émotions anticipées envers les mathématiques sont liés aux habiletés numériques chez des élèves de 4-5 ans. Le second objectif est de confirmer que leur capacité de mémoire de travail est associée à leurs habiletés numériques. Les résultats montrent des corrélations positives entre 1. le math self-concept émotionnel et les émotions (peur et joie), 2. le math self-concept cognitif et la joie, 3. les émotions anticipées de peur envers les mathématiques et les habiletés numériques, 4. la capacité de mémoire de travail et les habiletés numériques. Enfin, une médiation partielle de la capacité de mémoire de travail entre les émotions anticipées de peur et les habiletés numériques est montrée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=494

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