Les ateliers de communication en neurogériatrie / Lise POTTIER in Rééducation Orthophonique, 300-301 (Décembre 2024 - Mars 2025)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 300-301 (Décembre 2024 - Mars 2025) . - p.480-493 Titre : Les ateliers de communication en neurogériatrie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lise POTTIER, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.480-493 Langues : Français (fre) Mots-clés : troubles neurocognitifs majeurs  prises en soins de groupe  pragmatique  maintien de la communication Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les prises en soin de groupe offrent une nouvelle approche de l'intervention orthophonique auprès des personnes âgées présentant un Trouble NeuroCognitif Majeur (TNCM). Organisés en EHPAD au sein de l'unité Alzheimer, ainsi qu'au PASA (Pôle d'Activités et de Soins Adaptés), ces ateliers « communication » regroupent huit patients autour de deux orthophonistes. L'apport d'objets concrets favorise l'accès à la mémoire sémantique, tandis que l'attribution de rôles sociaux permet une augmentation des interactions entre les résidents, ainsi qu’une meilleure socialisation, entre eux mais aussi avec les soignants, leur permettant d'affirmer leur identité individuelle en tant qu'êtres communicants. Enfin, l'utilisation des gestes facilite la compréhension et l'attention et limite donc les troubles du comportement. Dans une approche inspirée de la méthode de la validation et de la méthode Montessori adaptée aux personnes âgées, ces prises en soins de groupe contribuent à améliorer les aspects pragmatiques de la communication et à maintenir le statut de communicant des patients présentant un TNCM. Les ateliers de groupe s'inscrivent donc pleinement dans notre champ de compétences d'orthophoniste. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=547 [article] Les ateliers de communication en neurogériatrie [Texte imprimé et/ou numérique] / Lise POTTIER, Auteur . - 2024 . - p.480-493. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 300-301 (Décembre 2024 - Mars 2025) . - p.480-493 Mots-clés : troubles neurocognitifs majeurs  prises en soins de groupe  pragmatique  maintien de la communication Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les prises en soin de groupe offrent une nouvelle approche de l'intervention orthophonique auprès des personnes âgées présentant un Trouble NeuroCognitif Majeur (TNCM). Organisés en EHPAD au sein de l'unité Alzheimer, ainsi qu'au PASA (Pôle d'Activités et de Soins Adaptés), ces ateliers « communication » regroupent huit patients autour de deux orthophonistes. L'apport d'objets concrets favorise l'accès à la mémoire sémantique, tandis que l'attribution de rôles sociaux permet une augmentation des interactions entre les résidents, ainsi qu’une meilleure socialisation, entre eux mais aussi avec les soignants, leur permettant d'affirmer leur identité individuelle en tant qu'êtres communicants. Enfin, l'utilisation des gestes facilite la compréhension et l'attention et limite donc les troubles du comportement. Dans une approche inspirée de la méthode de la validation et de la méthode Montessori adaptée aux personnes âgées, ces prises en soins de groupe contribuent à améliorer les aspects pragmatiques de la communication et à maintenir le statut de communicant des patients présentant un TNCM. Les ateliers de groupe s'inscrivent donc pleinement dans notre champ de compétences d'orthophoniste. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=547

Les « Café-voix-Parkinson » / Anouck BILLY-JACQUES in Rééducation Orthophonique, 300-301 (Décembre 2024 - Mars 2025)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 300-301 (Décembre 2024 - Mars 2025) . - p.494-506 Titre : Les « Café-voix-Parkinson » Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anouck BILLY-JACQUES, Auteur ; Lise POTTIER, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.494-506 Langues : Français (fre) Mots-clés : maladie de Parkinson  dysarthrie hypokinétique  Lee Silverman Voice Treatment  groupes thérapeutiques  transfert des capacités Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La question du réinvestissement des techniques, des méthodes et des stratégies travaillées au cours de l'intervention orthophonique est centrale. Préoccupation transversale, elle s'impose tout particulièrement lors de la mise en place de thérapies comportementales, fondées sur les principes d’apprentissage moteur, comme cela peut être le cas lors de la prise en soins des patients atteints de la maladie de Parkinson. Aussi nous a-t-il semblé intéressant de mener une réflexion quant à l'entraînement - lié à l'expérience – et à l'automatisation des compétences vocales, arthriques et communicationnelles acquises lors des séances individuelles. Dans ce contexte, la constitution de groupes de patients, vecteur d'appropriation et de réappropriation, de lien et de partage, est apparue comme un cadre de choix. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=547 [article] Les « Café-voix-Parkinson » [Texte imprimé et/ou numérique] / Anouck BILLY-JACQUES, Auteur ; Lise POTTIER, Auteur . - 2024 . - p.494-506. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 300-301 (Décembre 2024 - Mars 2025) . - p.494-506 Mots-clés : maladie de Parkinson  dysarthrie hypokinétique  Lee Silverman Voice Treatment  groupes thérapeutiques  transfert des capacités Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La question du réinvestissement des techniques, des méthodes et des stratégies travaillées au cours de l'intervention orthophonique est centrale. Préoccupation transversale, elle s'impose tout particulièrement lors de la mise en place de thérapies comportementales, fondées sur les principes d’apprentissage moteur, comme cela peut être le cas lors de la prise en soins des patients atteints de la maladie de Parkinson. Aussi nous a-t-il semblé intéressant de mener une réflexion quant à l'entraînement - lié à l'expérience – et à l'automatisation des compétences vocales, arthriques et communicationnelles acquises lors des séances individuelles. Dans ce contexte, la constitution de groupes de patients, vecteur d'appropriation et de réappropriation, de lien et de partage, est apparue comme un cadre de choix. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=547

"Maintenir le statut de communicant" Ou l’ntérêt de la communication multimodale et non verbale dans le vieillissement pathologique / Lise POTTIER in Rééducation Orthophonique, 295 (Septembre 2023)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 295 (Septembre 2023) . - p.315-332 Titre : "Maintenir le statut de communicant" Ou l’ntérêt de la communication multimodale et non verbale dans le vieillissement pathologique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lise POTTIER, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.315-332 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=514 [article] "Maintenir le statut de communicant" Ou l’ntérêt de la communication multimodale et non verbale dans le vieillissement pathologique [Texte imprimé et/ou numérique] / Lise POTTIER, Auteur . - 2023 . - p.315-332. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 295 (Septembre 2023) . - p.315-332 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=514

Le partenariat de soins à travers la co-construction d'un cours d'aphasiologie en orthophonie De la naissance du projet au retour d'expérience / Lise POTTIER in Rééducation Orthophonique, 293-294 (Juin 2023)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 293-294 (Juin 2023) . - p.377-400 Titre : Le partenariat de soins à travers la co-construction d'un cours d'aphasiologie en orthophonie De la naissance du projet au retour d'expérience Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lise POTTIER, Auteur ; Marie-Céline ROBERT, Auteur ; Sophie ZAJACZKOWSKI, Auteur ; Prescilia DEVANTAUX, Auteur ; Elisa BOLOGNINI, Auteur ; Maty NGOM, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.377-400 Langues : Français (fre) Mots-clés : relation de soins  savoirs expérientiels  patient enseignant  aphasie  interdisciplinarité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La relation soignant/soigné est en pleine évolution et tend à se rapprocher d’un partenariat de soin qui passe par une reconnaissance des savoirs expérientiels des patients. À travers quatre mémoires d’orthophonie, nous avons d’abord questionné cette reconnaissance des savoirs chez dix patients aphasiques chroniques. Ces derniers ont validé posséder des savoirs propres complémentaires à ceux de l’orthophoniste et la pertinence d’une intervention de patients auprès des étudiants, Puis, nous avons sollicité cinq d’entre eux, volontaires pour co-construire avec deux orthophonistes chargées d’enseignement, une intervention à destination des étudiants en Licence 3 d’orthophonie, au cours de laquelle ces derniers seraient amenés à expérimenter différentes aphasies et troubles associés, L'analyse de ce travail de préparation a pu mettre en évidence une incidence sur l’identité des patients, sur leur motivation et sur leurs connaissances en aphasiologie, Ensuite, une pré-expérimentation avec 4 étudiants de Master 1 puis une première rencontre en visioconférence avec les L3 ont été réalisées. Enfin, le cours a pu être dispensé par les cinq patients aphasiques experts auprès des étudiants en L3 d’orthophonie, ainsi que quelques étudiants en médecine. Les effets des interventions ont été évalués et comparés, mettant en évidence des bénéfices certains pour les étudiants dans leur compréhension de l’aphasie et dans leur posture thérapeutique, mais aussi dans leur motivation. L’interdisciplinarité a été vectrice d’enrichissement réciproque. Les patients experts ont acquis de nouvelles connaissances sur l’aphasie alors qu’ils n’ont pas eu le sentiment d’améliorer leurs compétences. Enfin les orthophonistes ont enrichi leurs compétences pédagogiques et amélioré leur relation thérapeutique avec les patients aphasiques experts. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502 [article] Le partenariat de soins à travers la co-construction d'un cours d'aphasiologie en orthophonie De la naissance du projet au retour d'expérience [Texte imprimé et/ou numérique] / Lise POTTIER, Auteur ; Marie-Céline ROBERT, Auteur ; Sophie ZAJACZKOWSKI, Auteur ; Prescilia DEVANTAUX, Auteur ; Elisa BOLOGNINI, Auteur ; Maty NGOM, Auteur . - 2023 . - p.377-400. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 293-294 (Juin 2023) . - p.377-400 Mots-clés : relation de soins  savoirs expérientiels  patient enseignant  aphasie  interdisciplinarité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La relation soignant/soigné est en pleine évolution et tend à se rapprocher d’un partenariat de soin qui passe par une reconnaissance des savoirs expérientiels des patients. À travers quatre mémoires d’orthophonie, nous avons d’abord questionné cette reconnaissance des savoirs chez dix patients aphasiques chroniques. Ces derniers ont validé posséder des savoirs propres complémentaires à ceux de l’orthophoniste et la pertinence d’une intervention de patients auprès des étudiants, Puis, nous avons sollicité cinq d’entre eux, volontaires pour co-construire avec deux orthophonistes chargées d’enseignement, une intervention à destination des étudiants en Licence 3 d’orthophonie, au cours de laquelle ces derniers seraient amenés à expérimenter différentes aphasies et troubles associés, L'analyse de ce travail de préparation a pu mettre en évidence une incidence sur l’identité des patients, sur leur motivation et sur leurs connaissances en aphasiologie, Ensuite, une pré-expérimentation avec 4 étudiants de Master 1 puis une première rencontre en visioconférence avec les L3 ont été réalisées. Enfin, le cours a pu être dispensé par les cinq patients aphasiques experts auprès des étudiants en L3 d’orthophonie, ainsi que quelques étudiants en médecine. Les effets des interventions ont été évalués et comparés, mettant en évidence des bénéfices certains pour les étudiants dans leur compréhension de l’aphasie et dans leur posture thérapeutique, mais aussi dans leur motivation. L’interdisciplinarité a été vectrice d’enrichissement réciproque. Les patients experts ont acquis de nouvelles connaissances sur l’aphasie alors qu’ils n’ont pas eu le sentiment d’améliorer leurs compétences. Enfin les orthophonistes ont enrichi leurs compétences pédagogiques et amélioré leur relation thérapeutique avec les patients aphasiques experts. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502

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