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3 recherche sur le mot-clé 'savoirs expérientiels'
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Le partenariat de soins à travers la co-construction d'un cours d'aphasiologie en orthophonie De la naissance du projet au retour d'expérience / Lise POTTIER in Rééducation Orthophonique, 293-294 (Juin 2023)
[article]
Titre : Le partenariat de soins à travers la co-construction d'un cours d'aphasiologie en orthophonie De la naissance du projet au retour d'expérience Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lise POTTIER, Auteur ; Marie-Céline ROBERT, Auteur ; Sophie ZAJACZKOWSKI, Auteur ; Prescilia DEVANTAUX, Auteur ; Elisa BOLOGNINI, Auteur ; Maty NGOM, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.377-400 Langues : Français (fre) Mots-clés : relation de soins savoirs expérientiels patient enseignant aphasie interdisciplinarité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La relation soignant/soigné est en pleine évolution et tend à se rapprocher d’un partenariat de soin qui passe par une reconnaissance des savoirs expérientiels des patients. À travers quatre mémoires d’orthophonie, nous avons d’abord questionné cette reconnaissance des savoirs chez dix patients aphasiques chroniques. Ces derniers ont validé posséder des savoirs propres complémentaires à ceux de l’orthophoniste et la pertinence d’une intervention de patients auprès des étudiants, Puis, nous avons sollicité cinq d’entre eux, volontaires pour co-construire avec deux orthophonistes chargées d’enseignement, une intervention à destination des étudiants en Licence 3 d’orthophonie, au cours de laquelle ces derniers seraient amenés à expérimenter différentes aphasies et troubles associés, L'analyse de ce travail de préparation a pu mettre en évidence une incidence sur l’identité des patients, sur leur motivation et sur leurs connaissances en aphasiologie, Ensuite, une pré-expérimentation avec 4 étudiants de Master 1 puis une première rencontre en visioconférence avec les L3 ont été réalisées. Enfin, le cours a pu être dispensé par les cinq patients aphasiques experts auprès des étudiants en L3 d’orthophonie, ainsi que quelques étudiants en médecine. Les effets des interventions ont été évalués et comparés, mettant en évidence des bénéfices certains pour les étudiants dans leur compréhension de l’aphasie et dans leur posture thérapeutique, mais aussi dans leur motivation. L’interdisciplinarité a été vectrice d’enrichissement réciproque. Les patients experts ont acquis de nouvelles connaissances sur l’aphasie alors qu’ils n’ont pas eu le sentiment d’améliorer leurs compétences. Enfin les orthophonistes ont enrichi leurs compétences pédagogiques et amélioré leur relation thérapeutique avec les patients aphasiques experts. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502
in Rééducation Orthophonique > 293-294 (Juin 2023) . - p.377-400[article] Le partenariat de soins à travers la co-construction d'un cours d'aphasiologie en orthophonie De la naissance du projet au retour d'expérience [Texte imprimé et/ou numérique] / Lise POTTIER, Auteur ; Marie-Céline ROBERT, Auteur ; Sophie ZAJACZKOWSKI, Auteur ; Prescilia DEVANTAUX, Auteur ; Elisa BOLOGNINI, Auteur ; Maty NGOM, Auteur . - 2023 . - p.377-400.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 293-294 (Juin 2023) . - p.377-400
Mots-clés : relation de soins savoirs expérientiels patient enseignant aphasie interdisciplinarité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La relation soignant/soigné est en pleine évolution et tend à se rapprocher d’un partenariat de soin qui passe par une reconnaissance des savoirs expérientiels des patients. À travers quatre mémoires d’orthophonie, nous avons d’abord questionné cette reconnaissance des savoirs chez dix patients aphasiques chroniques. Ces derniers ont validé posséder des savoirs propres complémentaires à ceux de l’orthophoniste et la pertinence d’une intervention de patients auprès des étudiants, Puis, nous avons sollicité cinq d’entre eux, volontaires pour co-construire avec deux orthophonistes chargées d’enseignement, une intervention à destination des étudiants en Licence 3 d’orthophonie, au cours de laquelle ces derniers seraient amenés à expérimenter différentes aphasies et troubles associés, L'analyse de ce travail de préparation a pu mettre en évidence une incidence sur l’identité des patients, sur leur motivation et sur leurs connaissances en aphasiologie, Ensuite, une pré-expérimentation avec 4 étudiants de Master 1 puis une première rencontre en visioconférence avec les L3 ont été réalisées. Enfin, le cours a pu être dispensé par les cinq patients aphasiques experts auprès des étudiants en L3 d’orthophonie, ainsi que quelques étudiants en médecine. Les effets des interventions ont été évalués et comparés, mettant en évidence des bénéfices certains pour les étudiants dans leur compréhension de l’aphasie et dans leur posture thérapeutique, mais aussi dans leur motivation. L’interdisciplinarité a été vectrice d’enrichissement réciproque. Les patients experts ont acquis de nouvelles connaissances sur l’aphasie alors qu’ils n’ont pas eu le sentiment d’améliorer leurs compétences. Enfin les orthophonistes ont enrichi leurs compétences pédagogiques et amélioré leur relation thérapeutique avec les patients aphasiques experts. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502 La relation patient dans le modèle EBM-EBP Réflexion éthique / Mireille KERLAN in Rééducation Orthophonique, 293-294 (Juin 2023)
[article]
Titre : La relation patient dans le modèle EBM-EBP Réflexion éthique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mireille KERLAN, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.113-135 Langues : Français (fre) Mots-clés : EBM-EBP éthique expertise savoirs expérientiels relation-patient Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le modèle EBM-EBP est préconisé dans le soin orthophonique, mais un certain nombre de questions éthiques se posent : c’est souvent réduit à l’importance de se référer aux données probantes alors que le modèle originel spécifie bien un équilibre entre données probantes, expertise du clinicien et respect des valeurs et préférences du patient. D’une part, il faut avoir à l’esprit ce que sont les données probantes pour les utiliser au mieux, d’autre part il est important de comprendre ce qu’est l’expertise du clinicien et de mieux analyser ce qui concerne le patient, le premier concerné par nos soins : quelles sont ses valeurs, ses besoins, ses savoirs ? La réflexion éthique sur l’EBM est de bien analyser tout cela pour être dans une véritable relation de soin respectueuse du patient, en référence au nouveau modèle de partenariat de soin. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=501
in Rééducation Orthophonique > 293-294 (Juin 2023) . - p.113-135[article] La relation patient dans le modèle EBM-EBP Réflexion éthique [Texte imprimé et/ou numérique] / Mireille KERLAN, Auteur . - 2023 . - p.113-135.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 293-294 (Juin 2023) . - p.113-135
Mots-clés : EBM-EBP éthique expertise savoirs expérientiels relation-patient Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le modèle EBM-EBP est préconisé dans le soin orthophonique, mais un certain nombre de questions éthiques se posent : c’est souvent réduit à l’importance de se référer aux données probantes alors que le modèle originel spécifie bien un équilibre entre données probantes, expertise du clinicien et respect des valeurs et préférences du patient. D’une part, il faut avoir à l’esprit ce que sont les données probantes pour les utiliser au mieux, d’autre part il est important de comprendre ce qu’est l’expertise du clinicien et de mieux analyser ce qui concerne le patient, le premier concerné par nos soins : quelles sont ses valeurs, ses besoins, ses savoirs ? La réflexion éthique sur l’EBM est de bien analyser tout cela pour être dans une véritable relation de soin respectueuse du patient, en référence au nouveau modèle de partenariat de soin. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=501 Le partenariat de soin avec le patient : une approche du soin du 21e siècle / Luigi FLORA in Rééducation Orthophonique, 293-294 (Juin 2023)
[article]
Titre : Le partenariat de soin avec le patient : une approche du soin du 21e siècle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Luigi FLORA, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.23-33 Langues : Français (fre) Mots-clés : partenariat patient savoirs expérientiels complémentarité des savoirs orthophonie en partenariat avec le patient expertise patient Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Depuis un peu plus d’une décennie, une nouvelle approche dans le soin a été conceptualisée par des patients en complémentarité de professionnels de santé. Cette approche, le partenariat de soin avec le patient, synthétise ainsi des pratiques qui, si elles sont minoritaires, n’en sont pas moins des usages qui sont le fruit des profondes mutations que vivent nos sociétés, tels les mutations épidémiologiques avec l’augmentation des personnes qui vivent avec une ou plusieurs maladies chroniques, le niveau d’éducation qui s’est élevé ces dernières décennies et surtout l’accès à l’information généré par la révolution de l’internet. Cet article propose de revenir sur l’émergence de cette approche et de sa pertinence, sur sa définition et ses contours et enfin l’intérêt croissant des orthophonistes et étudiants de ce métier envers le partenariat de soin avec le patient et comment participer à son développement. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=501
in Rééducation Orthophonique > 293-294 (Juin 2023) . - p.23-33[article] Le partenariat de soin avec le patient : une approche du soin du 21e siècle [Texte imprimé et/ou numérique] / Luigi FLORA, Auteur . - 2023 . - p.23-33.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 293-294 (Juin 2023) . - p.23-33
Mots-clés : partenariat patient savoirs expérientiels complémentarité des savoirs orthophonie en partenariat avec le patient expertise patient Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Depuis un peu plus d’une décennie, une nouvelle approche dans le soin a été conceptualisée par des patients en complémentarité de professionnels de santé. Cette approche, le partenariat de soin avec le patient, synthétise ainsi des pratiques qui, si elles sont minoritaires, n’en sont pas moins des usages qui sont le fruit des profondes mutations que vivent nos sociétés, tels les mutations épidémiologiques avec l’augmentation des personnes qui vivent avec une ou plusieurs maladies chroniques, le niveau d’éducation qui s’est élevé ces dernières décennies et surtout l’accès à l’information généré par la révolution de l’internet. Cet article propose de revenir sur l’émergence de cette approche et de sa pertinence, sur sa définition et ses contours et enfin l’intérêt croissant des orthophonistes et étudiants de ce métier envers le partenariat de soin avec le patient et comment participer à son développement. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=501