Le traitement syntaxique à l'écrit et à l'oral : décodage et traitement des marques morphosyntaxiques / Séverine CASALIS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 185 (Septembre 2023)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 185 (Septembre 2023) . - p.383-390 Titre : Le traitement syntaxique à l'écrit et à l'oral : décodage et traitement des marques morphosyntaxiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Séverine CASALIS, Auteur ; M. BIGNON, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.383-390 Langues : Français (fre) Mots-clés : Compréhension  Syntaxe  Oral: Écrit Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente des études en langue française qui examinent le rôle de la modalité, orale vs écrite, dans la compréhension syntaxique. La différence entre compréhension à l'oral et à l'écrit renvoie d'une part à l'automatisation dans les processus de décodage et de reconnaissance de mots, d'autre part à la spécificité de certaines marques morpho-syntaxiques, visibles et non audibles. Le rôle de l'oral est également abordé via l'allophonie, les enfants découvrant la langue via l'écrit. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=514 [article] Le traitement syntaxique à l'écrit et à l'oral : décodage et traitement des marques morphosyntaxiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Séverine CASALIS, Auteur ; M. BIGNON, Auteur . - 2023 . - p.383-390. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 185 (Septembre 2023) . - p.383-390 Mots-clés : Compréhension  Syntaxe  Oral: Écrit Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente des études en langue française qui examinent le rôle de la modalité, orale vs écrite, dans la compréhension syntaxique. La différence entre compréhension à l'oral et à l'écrit renvoie d'une part à l'automatisation dans les processus de décodage et de reconnaissance de mots, d'autre part à la spécificité de certaines marques morpho-syntaxiques, visibles et non audibles. Le rôle de l'oral est également abordé via l'allophonie, les enfants découvrant la langue via l'écrit. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=514

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