Le travail collectif au service du projet inclusif de l'école / C. MERINI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 194 (Février 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 194 (Février 2025) . - p.65-73 Titre : Le travail collectif au service du projet inclusif de l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : C. MERINI, Auteur ; Serge THOMAZET, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.65-73 Langues : Français (fre) Mots-clés : École inclusive  Partenariat  Intermétiers  Médico-social  Handicap Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Afin de scolariser les élèves « différents » les établissements scolaires se sont transformés en collectifs où les enseignants, tout en restant les acteurs principaux de l'école ne sont qu'une profession parmi de nombreuses autres et les classes des dispositifs parmi de nombreux autres. Cet article s'attache à comprendre les raisons de ces évolutions. Nous tenterons de présenter un état des lieux du projet inclusif, notamment ses personnels et les dispositifs, en nous appuyant sur l'histoire et sur une analyse de la situation actuelle pour les élèves reconnus handicapés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 [article] Le travail collectif au service du projet inclusif de l'école [texte imprimé] / C. MERINI, Auteur ; Serge THOMAZET, Auteur . - 2025 . - p.65-73. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 194 (Février 2025) . - p.65-73 Mots-clés : École inclusive  Partenariat  Intermétiers  Médico-social  Handicap Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Afin de scolariser les élèves « différents » les établissements scolaires se sont transformés en collectifs où les enseignants, tout en restant les acteurs principaux de l'école ne sont qu'une profession parmi de nombreuses autres et les classes des dispositifs parmi de nombreux autres. Cet article s'attache à comprendre les raisons de ces évolutions. Nous tenterons de présenter un état des lieux du projet inclusif, notamment ses personnels et les dispositifs, en nous appuyant sur l'histoire et sur une analyse de la situation actuelle pour les élèves reconnus handicapés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581

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