Évaluer systématiquement les compétences socio-émotionnelles des élèves ? Une réflexion sur le potentiel et les enjeux d'une telle mesure / Nathalie MELLA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 198 (Novembre 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 198 (Novembre 2025) . - p.629-636 Titre : Évaluer systématiquement les compétences socio-émotionnelles des élèves ? Une réflexion sur le potentiel et les enjeux d'une telle mesure Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie MELLA, Auteur ; Philippe GAY, Auteur ; C. PIGUET, Auteur ; S. AVRY, Auteur ; I. VUILLEMIN, Auteur ; David SANDER, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.629-636 Langues : Français (fre) Mots-clés : Compétences socio-émotionnelles  Évaluation  Développement  Soutien Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'évaluation des compétences socio-émotionnelles à l'école suscite un intérêt croissant. Elle apparaît porteuse d'opportunités pour mieux comprendre les besoins et les progrès des élèves, mais soulève aussi des questions éthiques, méthodologiques et institutionnelles. Ces questions concernent notamment la définition de ce qui peut être évalué, les outils disponibles et l'usage des données recueillies. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=584 [article] Ã‰valuer systématiquement les compétences socio-émotionnelles des élèves ? Une réflexion sur le potentiel et les enjeux d'une telle mesure [texte imprimé] / Nathalie MELLA, Auteur ; Philippe GAY, Auteur ; C. PIGUET, Auteur ; S. AVRY, Auteur ; I. VUILLEMIN, Auteur ; David SANDER, Auteur . - 2025 . - p.629-636. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 198 (Novembre 2025) . - p.629-636 Mots-clés : Compétences socio-émotionnelles  Évaluation  Développement  Soutien Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'évaluation des compétences socio-émotionnelles à l'école suscite un intérêt croissant. Elle apparaît porteuse d'opportunités pour mieux comprendre les besoins et les progrès des élèves, mais soulève aussi des questions éthiques, méthodologiques et institutionnelles. Ces questions concernent notamment la définition de ce qui peut être évalué, les outils disponibles et l'usage des données recueillies. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=584

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